最近班里一男孩规则意识较差，老师就和家长进行沟通，家长呢就觉得可能是自己平时较忙，无暇顾及所致（晚上回来经常是孩子已经睡了）。
生活里频繁把两个事实上完全无关的事物或者事件，用因果关系连接起来，比比皆是。
家长推理的逻辑链条
家长建立的因果关系是： A（最近较忙）→ B（无暇顾及）→ C（孩子规则意识差）
用四问法分析
第一问：A真的是B的原因吗？
家长忙 → 真的就无暇顾及吗？
可能家长虽然忙，但依然在关注孩子，只是方式不同
第二问：A是B的唯一原因吗？
显然不是！
孩子规则意识差的可能原因：
年龄发展阶段：孩子正处于叛逆期或探索期
同伴影响：班里其他孩子的行为模式
学校环境变化：新老师、新规则、新同学
家庭教养方式：长期的管教风格而非短期忙碌
个体性格差异：天生的气质特点
第三问：还有哪些原因？
季节因素：春夏孩子精力更旺盛
学习压力：课业负担导致情绪波动
生理发育：激素变化影响行为控制
认知发展：对规则理解能力的变化
第四问：最重要的原因是什么？
很可能是发展阶段+长期教养方式的组合，而非家长短期忙碌
为什么家长会这样归因？
自我保护机制：承认"长期教养问题"比"短期忙碌"更难接受
时间邻近性：忙碌和问题出现时间接近，容易建立因果联想
控制错觉：认为"只要不忙就能解决问题"，给自己希望
简化思维：复杂问题简单化，减少认知负担
更准确的思考方式
与其问"是不是因为我忙"，
不如问：
孩子规则意识差的具体表现是什么？
这种表现从什么时候开始的？
在什么情况下更明显？
其他孩子有类似情况吗？
正如书中所说："日常生活里绝大多数因果分析，哪怕仅用这四个问题过一遍，就已经超越了绝大多数人的'思考'。"
