【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年2月28日
是我坚持阅读马拉松的第18天
我是阅读跑者：韩素玲
读书为己，私享汇智！
【书目】《教育，向美而生》
【作者】郑英
【出版社】中国人民大学出版社
【分享交流】：
以美润心，向美而行
这本书如同一缕清风，为忙碌的教育生活注入诗意与温度。以细腻笔触与真实案例，告诉我们：教育不仅是知识传递，更是一场以美启真、以美润心的修行。它让我明白，好的教育，自带光芒，让人在平凡中看见美好，在坚守中收获成长。
教师之美，是教育最美的起点。郑英老师提出，教师要先成为美好的人，追求形象悦目、气质赏心、灵魂高贵。她用生活情趣滋养教育情怀，把仪式感带进课堂，把温柔与尊重留给学生。这种由内而外的美，不是刻意雕琢，而是热爱生活、尊重职业的自然流露。当教师眼里有光、心中有爱，学生自然会被吸引、被感染，在潜移默化中学会向善、向美。
教育之美，在于成全每一个生命。书中强调，教育是农业，不是工业，需要耐心等待、细心呵护。真正的教育，是看见每个孩子的独特，包容差异，点亮微光。用欣赏代替指责，用鼓励唤醒自信，用尊重守护尊严。作为教育者，我们既要做严师，更要做挚友，在陪伴中引导，在守望中成全。
教育向美而生，师者向光而行。这本书让我懂得，教育的幸福，就藏在用心经营的日常里。未来，我愿带着这份美好理念，以诗意之心对待工作，以仁爱之心对待学生，让课堂有温度，让教育有美感，让每一个生命都在爱与美中绽放光彩。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年2月27日
是我坚持阅读马拉松的第26天
我是阅读跑者：徐梦娜
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【书目】《语文教师的八节必修课》
【作者】刘祥
【出版社】湖南人民出版社
【分享交流】如何设计教学流程
一：反复研读课文
教师只有静下心来把课文读透，才能触摸到文字背后的真实心灵，才能和作者形成有效对话。
二：预设教学情境
教师在备课中积极创设真实的学习情境，将学生置入其中自主探究，让学生的生命富有温度、广度、深度的学习活动中健康成长。
三准备教学游戏
学生在愉快的气氛中学习，无论是对知识的获取，能力的养成还是身心发展都有积极的作用。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年2月28日
是我坚持阅读马拉松的第20天
我是阅读跑者：贾慧
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【书目】毛泽东选集（二）
【作者】毛泽东
【出版社】人民出版社
【分享交流】今天阅读了《毛泽东选集》第二卷《上海太原失陷以后抗日战争的形势和任务》一文，是毛泽东于1937年11月12日发表的重要文章。上海、太原失陷后，中国抗日战争正处于“从片面抗战到全面抗战的过渡期中”，这是一个危机重重的过渡期。报告深刻分析了当时危与机并存的局面，在关键时刻为全党指明了方向，及时预警了抗战初期的主要危险倾向，从右倾机会主义转向投降主义，正式确立并系统阐述了“统一战线中的独立自主”方针，这一时期的战略转变也为开辟敌后战场奠定了基础。
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今天是2026年2月28日
是我坚持阅读马拉松的第17天
我是阅读跑者：牛庆莉
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【书目】《枕上诗词》
【作者】李志英
【出版社】哈尔滨出版社
【分享交流】:“唐诗中的岁月山河”
大漠孤烟，长河落日
月影清辉，长风破浪
品唐诗风韵，感受大唐诗人的几多豪情，几多浪漫，几多慷慨，几多悲壮。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他一生仕途起伏，历任翰林学士、江州司马、杭州刺史、苏州刺史等职，为官清廉，关心民生。
他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。诗歌语言平易通俗、老妪能解，题材多写民间疾苦、社会现实，情感真挚，流传极广。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》等。
白居易是唐代存诗最多的诗人，也是中国文学史上影响深远的大家。他的诗浅而能深、近而能远，既有对家国民生的深切关怀，也有对人生、爱情的动人咏叹。其作品雅俗共赏、流传中外，真正做到了诗入人心、光照后世，在唐代诗坛与李白、杜甫并列为三大巨匠之一。
