那个叫五遍才应的孩子，其实一直在"偷听"
妈妈的崩溃日常
"穿衣服！"
"吃早饭！"
"刷牙！"
"梳头发！"
每天早上，同样的话要喊四五六遍，孩子才像第一次听见，慢吞吞动一下。最后妈妈吼起来，两个孩子委屈得像受伤的小狗。
但妈妈知道，他们能听见。
因为当她和老公聊八卦，或者朋友来家里诉苦，这两个"聋子"突然变得耳聪目明——
"妈妈，你那个单身朋友约会怎么样了？"
"上次你们 moms' happy hour 谁说了谁的坏话？"
"为什么隔壁爸爸失业了？"
他们还会偷看妈妈刷手机，每个帖子都要问一百个问题。
所以孩子不是听不见，是选择性听不见。更准确地说，他们在"偷听"。
研究发现：婴儿就开始偷听了
科学家做了个实验（Akhtar, 1998）：
给2岁孩子一个新词。一半孩子直接教，另一半只是在旁边听到实验员说这个词。
结果？两组孩子学得一样好。
2岁就能偷听学语言，而且效果不打折。
另一个实验更绝（Foushee, 2021）：让3-6岁孩子偷听电话。5-6岁的孩子，新词和事实都能学会。小一点的，事实能记住，词有点难。
结论：偷听是孩子的自带技能，而且越用越熟练。
偷听还能学动作
孩子被带到隔壁房间，看屏幕里的实验员用奇怪工具按铃"打扫房间"。
回来以后，自己也拿那个工具去按铃（Phillips, 2012）。
他们不仅偷听，还偷师。
而且隔着屏幕都能学会，说明孩子的观察学习能力极强——哪怕对方根本不知道被看着。
动物也偷听，而且偷听效果更好
科学家研究幼年麻雀怎么学唱歌。
一半直接跟成鸟学，一半只偷听成鸟唱。
结果出人意料：偷听的麻雀学得更好（Beecher, 2007）。
可能因为直接学时压力大，偷听时更放松，学得进去。
孩子可能也一样。被盯着学是任务，偷听时是探索，反而记得牢。
有些文化，主要靠偷听学说话
巴布亚新几内亚的Kaluli族，不跟婴儿直接对话。婴儿不被视为"聊天对象"，大人说话也不特意解释给他们听。
这些婴儿全靠旁听大人聊天，学语言。
结果呢？发展时间表和西方孩子完全一样（Casillas, 2019）。
不是必须"对着孩子说话"才能学会，浸泡在语言环境里就够了。
孩子从偷听中学什么？
一切。
• 学新词
• 学事实
• 学动作
• 学社交规则（谁和谁关系好，谁被排挤了）
• 学情绪（大人什么时候紧张，什么时候开心）
• 学价值观（大人怎么评价别人，什么被认为"好"或"不好"）
偷听是孩子的"暗学习"，不在课程表上，但每天都在发生。
给父母的提醒
① 别以为孩子没听
你在电话里抱怨工作、议论邻居、和老公吵架，他们都听着呢。而且越不想让他们听的，记得越牢。
② 偷听是天赋，不是缺陷
孩子不回应你的指令，但在背景音里吸收信息，这是正常发展。他们的脑子在同时处理多层信息。
③ 利用偷听，创造"好背景音"
• 夫妻聊天时，可以有意识地聊积极的事：今天遇到什么有趣的人，看了什么好书
• 朋友来访，展示好的社交方式：怎么倾听，怎么表达不同意见
• 打电话时，假设孩子在听，调整内容
④ 直接教和偷听，两手都要硬
正式教孩子新词、新技能很重要，但日常对话的质量同样塑造他们的认知。别只盯着"有没有专心听我"，你的背景音也是教材。
那个叫五遍才应的孩子，耳朵其实一直竖着。
他们在偷听世界怎么运转，而你是那个主要的广播员。
小心说话，因为他们总在听——尤其是不该听的时候。
参考来源：Caren Walker, "Listen to Your Mother: What Children Learn by Eavesdropping", Psychology Today (2026年1月)
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