向下研究,向下扎根——充电学习笔记

      名师不是一蹴而就的，昨日听完杰哥的讲座，依然“怦然心动”，令人“回味无穷”。今日抄写要点，抄着抄着，只是感慨:罗马不是一天成的！

       就像其中讲到写10年教学反思，多少人能做到呢！

       记得十多年前我刚加入教师队伍，那6年，一直保留着很好的习惯，写教学反思。记得那会儿新教师培训老师，总是见到我夸奖我:“每一课教学反思写得密密麻麻，写得比教案都长都详细。坚持下去，会有一番成绩。”那会儿，教学反思就像涓涓细流那样，流淌在笔尖，生生不息。有课堂亮点、薄弱环节、优化设计……洋洋洒洒记录在纸上，全是真实的反馈。那6年，每一天都行走在反思中。

      然而，我依然没挺到10年，接下去教学中，30-35岁开始懈怠，好像一切都停滞在那里，最浑浑噩噩地蹉跎。反思也几乎停止无法生长，只是偶尔在公开课的反复历练中记录写写。所以，我依然还是那个很普通的素人老师。好像这些年，我一直把自己定位为初学者年轻教师。

      如今，保持写的能力，是我可以做的。当我走过迷茫和倦怠，每当在备课无助时，我总是喜欢拿起笔写写，仿佛在静静地思考中，才会生出一丝“光明”，带我走出混沌。写着写着，一切就慢慢地重新流动，重新生长。中年不惑，此刻重新背着行囊出发，或许不晚吧。慢慢走，不着急。沿途行思，就像杰哥说的，“把研究扎根在课堂里。”沉下心来，啥都可研究！

       “不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”

       每天慢充中，保持持久的生长力。