《全民阅读促进条例》学习笔记

《全民阅读促进条例》学习笔记

一.目的意义：

促进全民阅读，推进书香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国。

——这是国家顶层进行的设计，建设文化强国，不能只依靠一部分人的“个人行为',更得用法律来规定，阅读是全社会每一个人的”法定权利“。只有人人参与到阅读中来，才能汇聚起阅读的磅礴力量，建设的磅礴力量。

二.坚持导向

1.坚持中国共产党的领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平文化思想，坚持以人民为中心，坚定文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。

2.坚持以社会主义核心价值观为引领，传播有益于公民全面发展和社会文明进步的科学文化知识，激发公民阅读兴趣，培养公民阅读习惯，增强公民阅读能力，提升公民阅读质量，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

——读什么？很难一句话说清楚。社会主义先进文化，革命文化，中华优秀传统文化就是最合适、最合适的范围。

——对每一个人来说，阅读如何开始？始于兴趣，成于习惯。如何做，就两个字：坚持！

三.促进体系

由党委领导、政府主导、社会力量参与，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，涵育文明风尚，厚植家国情怀，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。

四.阅读推广

1.倡导将全民阅读推广活动与各地区各行业特色相结合，增强吸引力、提高参与度、注重实效性。

2.组织开展全民阅读推广活动，培育全民阅读活动品牌。

3.倡导公民多读经典、提升精神境界，引导公民树立终身阅读理念。

4.每年4月第四周为全民阅读活动周。

5.从事全民阅读推广应当具备相应领域的专业能力，推广优质阅读内容，弘扬社会主义核心价值观。

——对于学校来说，全民阅读不是新鲜词，书香校园建设也不是上级要求了才去做的事，这是学校作为传播知识、培育新人所该承担的分内职责。

——有学校就得有阅读，有阅读得面向全体学生和老师，不能只是一部分师生的事。可以先从一部分老师做起，带动全体。

——推广阅读，就要通过学校里一些专门的人，通过一些形式、开展一些活动来推进。在这个过程中，发现榜样、树立典型、荣誉激励、以点带面，逐步扩大阅读范围，提高阅读质量，逐渐形成学校的阅读品牌。

五.阅读服务

1.国家鼓励机关、学校、企业事业单位等结合自身条件和实际需要，通过设置图书馆、阅览室、报刊架、阅报栏（屏）等，提供多种形式的阅读服务。

2.国家鼓励和支持社会力量参与建设公共阅读空间，开展旧书交换流通，创新阅读服务模式，丰富全民阅读场景。

六.阅读保障

1.未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等，帮助未成年人养成良好阅读习惯。

2.中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。

3.国家将书香城市、书香村镇作为精神文明建设重要内容，持续涵育全社会阅读风尚，推进城市文明建设和文明乡风建设。

——全民阅读，为什么要重点提未成年人父母或者是监护人？全民，意味着每一个人都要参与，老人要参与，残障人员要参与，成年人要参与，孩子更要参与。没有孩子参与的全民阅读，是不全面的阅读，也是留有后患的大问题，更是影响根基培育的大问题。

——父母阅读树立榜样，对孩子阅读极为重要。孩子小的时候，行为多来源于模仿。父母的阅读范围和内容，对孩子是有很明显影响。父母要及早行动，积极配合学校，坚持开展亲子阅读、家庭阅读，努力营造上进氛围，建设书香家庭。

——良好阅读习惯，不是到了学校就一下子培养好的，而是在家里从第一次看图画、第一次说话、第一次听爸爸妈妈对话、第一次看父母阅读等等潜移默化开始，在固定场所、固定时间、一家人共同阅读的坚持中渐渐形成的。

——中小学阅读的任务更重，它是介于家庭和社会之间的一个桥梁。这个桥梁要构建牢固，才能促使中小学生进入社会有效实现第二次、第三次坚持读书，养成终生学习的习惯。

——学校里，老师的指导作用至关重要。那么，对老师的阅读指导培训的意义也就不言自明了。

字数：1755字

作者：李维刚

封面图片：网络

时间：2026.2.21