21.原文：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”—— 《论语·雍也篇》
注释：①知：知道、懂得；②好：爱好、喜欢；③乐：以……为乐。
译文：孔子说：“（对于任何学问、知识、技艺等）知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”感悟：学习三境界。知之、好之、乐之是学习的三个层次，一个比一个更高，学习的效果也是一个比一个更好。
“知之者不如好之者”知道是一回事，喜欢是另一回事，从知道到喜欢，在情感上上升了一个层级。就学习方面而言，知识就摆在那里，学会它、掌握它很重要大家也都知道，在情感上达不到喜欢的层级，是不会主动探索，主动学习的。老师让你学跟你自己主动自己去学，无论从学习的掌握的牢固程度，还是理解的透彻程度都是有很大差别的。
“好之者不如乐之者”同样的喜欢和以此为乐在喜欢的层级上也是不同的，喜欢做的事可能会主动去做，但是达不到痴迷的程度，如果你能以此为乐就达到了颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷回也不改其乐”和孔子的“三月不知肉味”的程度。
张自福在《论语之美》中将这三个层次定义为三种境界：知道明白的初级境界、积极追求的道德境界、乐在其中的审美境界。他还用这三种境界为学生画像，知道学习按时完成作业为第一层；为了父母期望，乃至为了理想追求，发奋学习，是第二层次；陶醉于知识的魅力，乐此不疲，是第三层次。为老师画像，知道按时上班，按时上课完成职责要求，是第一层次；对教育感兴趣，理解老师的职责使命，积极想办法做好工作，是第二层次；从心底里喜欢孩子，享受教育改变一个个生命的乐趣和幸福，是第三层次。还提到有人说，孔子的学生一般达到了“知之”的境界，优秀的弟子达到了“好之”的境界，颜回和孔子本人达到了“乐之”的境界。
从心理学角度来看，本章强调了爱好和兴趣在人们学习中至关重要的作用。孔子认为，对于学习，无论是知识还是技艺，了解它的人不如爱好它的人，而爱好它的人不如学习时乐在其中的人。有人说，兴趣是最好的导师，说的就是这个意思。只有真心喜爱学习，才能够将要学的东西扎实掌握，并在学习的过程中感受有所成、有所获的快乐。现在我们的教育痛点就是要思考如何让学生能够以学为乐，只有解决了内驱力的问题，才能真正解决教育的问题，不管是义务教育的减负，还是高中阶段的强制双休，甚至规范考试次数、范围等等，都是为了解决这方面的问题。目前，我区油田十二中进行的“3060课改”，从学经典入手，借助孝道文化，激发孩子内驱力，也是向这方面努力。
