下列建议是基于发展心理学已有的研究成果提出的，这些建议为我们提供了一个起点（Gopnik,Meltzoff & Kuhl, 2000; Cabrera, Shannon, &Tamis-LeMonda, 2007）。
为婴幼儿提供探索世界的机会。正如皮亚杰所说的，婴儿是通过做来学习的，因此他们需要探索周围环境的机会。
（我一直强调的，一定要在安全的前提下，多让婴幼儿去尝试，去实践，不要过多的代劳。在这过程当中，要把婴幼儿因尝试而造成的损失当做是必要的支出。）
在言语和非言语两个水平上都要对婴幼儿做出积极回应。试着去和婴儿说话，而不是对着他们说话。提问题，并倾听他们的反应，提供进一步交流的机会（Merlo, Bowman, & Barnett,2007）。
（多和婴幼儿交流，注意是交流）
给婴儿读书。虽然他们可能不能理解这些词语的意思，但是他们会对你的语调以及活动带来的亲密性产生回应。一起阅读也和后来的读写技能相关，并开始形成终生的阅读习惯。美国儿科学会推荐从6个月开始每天为孩子阅读（American Academy of Pediatrics, 1997; Holland, 2008;Robb, Richert, & Wartella, 2009）。
（这个习惯要坚持住。）
明白你不需要24小时都陪着婴儿。就如同婴儿需要时间来探索它们自己的世界一样，父母和其他看护者也需要照料婴儿以外的空闲时间。
不要强迫婴儿，也不要对他们的期望过快、过高。你的目标不是创造一个天才，而应该提供一个温暖的养育环境，允许婴儿发挥自己的潜能。
tips:这段话讲的是养育婴幼儿的一些原则，比较简单，要牢记。
