读《文心育人》第五至八辑有感
从素养导向的精神滋养，到挺膺担当的华章谱写，再到心声为桨的信念传递，直至扎根沃土的初心坚守，《文心育人》第五至八辑，层层递进展现了张建涛老师扎根教育一线的育人智慧、教育情怀与时代担当，每一字每一句皆源于实践，每一个理念每一种方法皆可落地，让我在品读中不断共鸣、不断反思、不断汲取前行的力量，也让我的教育认知与教育信念愈发坚定。
第五辑《素养导向精神长》，让我读懂班级文化建设的核心在于精神引领。张老师以师生共绘、共唱、共看、共读为载体，让学生全程参与班级文化建设，让建设的过程成为最好的教育，唤醒孩子的内在才智与创造力，滋养精神、激发潜能。学生若能在校园中练就独立自主、团结协作、热爱集体的品质，完成社会化教育，便是一生宝贵的财富。最让我深受启发的是张老师“共看一部剧”的五部曲，让我明白任何教育活动都不能流于表面，唯有让孩子真切感受背后的意义，才能发挥最大成效。而张老师对学生的深深共情，在关键节点的恳切建议与适配鼓励，更是让我懂得，教育者更应是学生的心灵挚友。同时，校园里的仪式感意义非凡，张老师的“一举高粽”“心想事橙”等暖心设计，与我大雪封校时和学生共享柚子、同看电影的经历不谋而合，让我深知，小小的仪式感，能成为学生心中温暖的永恒回忆。“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，教育之路，唯有深耕细作，方能收获育人芬芳。
第六辑《挺膺担当谱华章》，满篇皆是大气磅礴的教育情怀，老师与家长的发言词，字里行间藏着对学校的感激、对孩子成长的欣慰、对未来的殷切期许，这些文字是滋养、是肯定、是期许，更是祝福。张老师行文引经据典，又结合新时代身边人与事，为学生带来恰到好处的引领与劝诫，其博学多思、与时俱进、身正为范的特质，皆源于他自身的奋斗经历——这份经历本身就是最动人的教育素材，因亲历，所以懂学生，更知如何托举学生。文中金句频出，如束束光照亮前路，张老师脚踏实地、运筹帷幄的精气神，以及酷爱学习、思考、记录、创新、改良的态度，让他构建起坚不可摧的教育教学体系，培育出优秀的班级与学生，形成强大的辐射引领力量。网课期间，他以“大调整”应对突发变化，将线下课堂体系搬至线上，背后的心血与坚持，让我看到一位教育者坚定的信念与深厚的情怀。本辑品读，我以荷花定律为悟：荷花开满池塘非一日之功，半池盛放皆在第29天，教育之路亦是如此，唯有不断煎熬、超越、坚持，永不言弃，方能迎来满塘烂漫，铸就教育的丰功伟绩。
第七辑《在我心有声言作桨》，四篇发言稿行文优美、掷地有声，读来仿佛置身现场，令人热血沸腾、发人深省，也让我对教育有了更细腻且深刻的理解：教育不仅是一份值得用一生深耕的事业，更是兼具严谨逻辑的科学与灵动创意的艺术，这三个沉甸甸的词汇，背后承载的是教育者沉甸甸的责任与使命。于一名合格的班主任而言，学习力、体能、求真、扎根、热爱、智慧、创造力、勤奋，这些素养缺一不可，唯有心怀坚定的教育目标，以事无巨细的用心、持之以恒的行动躬身实践，方能铸就有力量、有温度的班集体，真正托举每一位学生向阳成长。尼采所言“一切美好的事物都是曲折的接近自己的目标，所有的真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈”，道尽了美好与成功的真谛。教育路上的曲折，总会让有人望而却步、半路折返，但唯有目标坚定、精微行事的人，才能穿越荆棘、直面挑战，不负教育初心，无愧自己所深耕的这份事业。这段感悟，致学生，更致自己，愿以初心为桨，以心声为帆，坚定前行。
第八辑《扎根沃土心向往》，开篇便点醒成长的本质：温室里长不出坚韧的花朵，安逸无法锤炼真正的成长，凡为驱动，皆为成长。从第一视角看见张老师一场讲座背后的筹备故事，让我满是惊叹与敬佩，“台上一分钟，台下十年功”在此刻变得具象而生动。张老师敢于打破舒适区，将自己燃成火炬，引领一方教育成长，这是何其珍贵的价值气魄，更是身为教育者的时代担当。他饱读诗书、持续为自己赋能，一篇《中年莫学寒号鸟》更让我深刻反思日常工作：多少美好时光被荒废，多少时刻被惰性牵引，我不断警醒自己，时光理应被高效对待、被认真尊重，永远不要低估自己的能量。《指缝间的珍珠》一文更让我心生惭愧，作为专业教师，基本功是立身之本，言传身教藏于点滴细节，一手好字便是其中之一。值此寒假将至，我立下成长Flag：每日临帖练字，以21天养成好习惯的坚持，在开学时让学生看见我的改变，更能以身示范，教学生懂得坚持的意义。我也要学习他将日常工作的琐碎点滴记录留存的行动，张老师无论有无汇报任务，每带一届学生都会认真做好总结，令人感叹动容。河南大学董长纯教授提出语文老师要做“六一居士”，结合自身初中数学教师的身份，我亦为自己立“六一师者”的标准：一套缜密的逻辑思维，一个探求本质的决心，一手规范的演算板书，一身严谨的治学态度，一颗爱生的教育初心，一种创新的教学智慧。
互联网时代，我们极易被算法困在“信息茧房”中不自知，错失认知成长的关键期。唯有主动对抗、冲破固有认知，源源不断为自己注入新知，才能激发自身潜能，遇见更有活力、更有价值的自己。冰心的诗句道尽成功的真谛：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”用这形容张老师的教育成功再合适不过，他的每一份成就，皆源于背后的深耕、付出与坚守。
品读这四辑内容，从精神滋养到责任担当，从信念传递到扎根坚守，张老师的教育实践与教育理念，始终给我以启迪、以力量。愿我们身为教育人，皆能以张老师为榜样，扎根教育沃土，心怀美好向往，打破舒适、持续成长，千帆阅尽，归来仍是与时俱进的少年，始终坚守为党育人、为国育才的初心，以脚踏实地的行动，践行“强国有我，请党放心”的教育担当。
