有人说，成长是一场不断更新自我的旅程，而学习，是这场旅程永恒的行囊。课堂读书是学习，躬身实践是学习，反思自省是学习，见贤思齐亦是学习。生活处处是课堂，人生时时在成长。不停止学习，就不会停止生长；不放弃求索，就永远拥有向上的力量。新时代青年置身日新月异的时代，唯有持续学习、不断精进，方能突破平庸、成就自我、不负时代。请结合材料，联系时代现实，结合个人体验，围绕 “学习与成长” ，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。荀子有言：“学不可以已。” 人生如行路，成长如拔节，从来没有一蹴而就的蜕变，只有日积月累的精进。学习，是照亮成长长路的灯火，是托举人生向上的力量。凡有所学，皆成性格；凡有所悟，皆助成长。新时代青年，当以勤学固本、以善思破局、以笃行致远，在终身求索中淬炼自我，向阳而生、稳步成长。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 所有耀眼的成长，都源于无声的坚持与漫长的积淀。樊锦诗一生扎根大漠，日复一日学习文物修复知识，年逾古稀仍伏案研学，以终身勤学守护敦煌千年文明，在坚守中完成人生厚重的成长；苏炳添深耕田径赛场，不断学习前沿训练方法，反复打磨技术细节，突破年龄与极限桎梏，终破亚洲纪录；张桂梅半生清贫，终身研读教育教法，在三尺讲台勤学精进，托举万千大山女孩的求学梦想。从来没有凭空而来的优秀，只有日复一日的学习积淀，让平凡的生命，在坚守中拔节生长。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 学习是输入，思考是升华，只学不思只会固步自封，勤学善思方能突破成长天花板。钱学森海外求学之时，不盲从书本定论，勤于钻研、善于思辨，在反复求索中掌握核心科技，学成归国奠基中国航天事业；杨绛一生博览群书、静思自省，在文字中沉淀心性，在思考中通透人生，于岁月流转中活成从容通透的模样。新时代知识更新瞬息万变，青年唯有以学启智、以思破局，跳出思维桎梏，方能拓宽眼界、拔高格局，实现跨越式成长。陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 真正的成长，从来不在书本的空谈里，而在实践的磨砺中。袁隆平不止深耕育种理论，更常年行走田间，在千万次实践学习中改良稻种，以实干学识养活万家人民；青年学子走出书斋、走进社会，在志愿服务、社会实践中学以致用，褪去青涩稚气，练就责任担当。学习赋能本领，实干成就成长，知行合一，方是青春成长最好的答案。草木逢春而发，人生向学而长。成长没有终点，学习永无止境。我辈青年当以勤学为翼，以善思为光，以笃行为足，在朝夕求索中丰盈自我，在时代浪潮中持续生长，以终身学习书写青春最美的成长答卷！学习是成长的阶梯，它让我们于微末中积累，在挫折中淬炼，向榜样看齐；成长是学习的答卷，它让我们以担当为笔，以时代为纸，书写青春的答案。从世界技能大赛的赛场到米兰冬奥的雪场，从卫星发射的测控室到援疆支教的课堂，无数青年在学习中成长，在成长中绽放。请结合材料，联系时代现实，结合个人体验，围绕 “学习与成长” ，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。李大钊曾言：“青年者，国家之魂。”于新时代青年而言，学习是支撑灵魂的骨骼，成长是骨骼之上绽放的生命之花。我们以微末积累为基，以挫折困境为炉，以责任担当为舵，终能在学习中淬炼成长，在成长中奔赴山海。荀子云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”世界技能大赛冠军方灿豪，从拧好每一颗螺丝、调试每一组数据做起，日复一日在实验室里打磨技能，最终以满分拿下自主移动机器人项目金牌，实现中国三连冠。夺冠后他并未止步，转而研发农耕机器人，用7项专利将赛场所学洒向田间地头。他的成长，是在每一次精准操作中积累厚度，在每一次反复调试中延伸高度。正如合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，学习的微末积累，终能堆砌出成长的巍峨山峰。冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冬奥会运动员李方慧在一次训练中锁骨骨折，一度连基础滑行都困难重重。但她未被挫折击溃，在康复室里重复着枯燥的力量训练，在雪道上一次次摔倒又站起。两年的坚守与磨砺，让她在米兰冬奥赛场上完成了高难度的倒滑900动作，摘得银牌。她的成长，是在骨折的剧痛中咬紧牙关，在康复的煎熬中绝不放弃。正是挫折的烈火，淬炼出她钢铁般的韧性，让青春在雪场上绽放出最耀眼的光芒。“士不可以不弘毅，任重而道远。”清华“天格计划”团队平均年龄仅21岁，他们在不足20平米的实验室里，啃下卫星研发的硬骨头，将自主研发的三号卫星送入太空。这群青年以学习为翼，突破技术壁垒；以担当为舵，奔赴星辰大海。还有绍兴教师李斌傲，两度援疆推广电商课程，让当地学生拿起手机成为带货主播，用知识改变命运。他们的成长，是将个人所学融入时代发展，将青春热血洒向祖国需要的地方。当青年以担当为笔，便能在时代的画卷上书写出最动人的成长篇章。学习为骨，让成长有了坚实的支撑；成长为魂，让学习有了鲜活的意义。新时代的我们，当以方灿豪为镜，在微末中积累；以李方慧为炬，在挫折中奋进；以“天格计划”团队为旗，在担当时发光。以学习为笔，以成长为墨，在时代的长卷上，书写属于我们的青春华章！（三）阅读下面的材料，根据要求写作。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”又云：“听君一席话，胜读十年书。”今人则说：“输入决定输出，但真正的成长发生在输入与输出的循环往复之间。”
在语文学习乃至整个人生成长的过程中，“听、书、读、写”是我们再熟悉不过的四种行为。听，是倾听世界的声音；读，是对话古今的智慧；书，是沉淀思考的轨迹；写，是表达内心的思想。然而，在信息爆炸的当下，我们习惯了碎片化的“听”与“读”，却常常忽略了沉潜的“书”与“写”；我们热衷于被动接收，却疏于主动输出。
这引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系实际，写一篇文章，谈谈你对“听、书、读、写”与学习成长关系的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
“学如弓弩，才如箭镞。”袁枚在《续诗品》中的这句话，道破了学习与成长的真谛。学习是蓄力的弓，成长是射出的箭；没有弓的积蓄，何来箭的远翔？而学习之道，不过“听、书、读、写”四字——听以广闻，读以深悟，书以静心，写以明志。四者如四季轮转，共同织就生命成长的华章。“兼听则明，偏信则暗”，魏征的告诫穿越千年依然振聋发聩。小时候，我们听父母讲故事，在“从前有座山”的絮语中种下想象的种子；长大后，我们听老师传道授业，在粉笔的沙沙声中搭建知识的骨架；再后来，我们听世间百态、听他人悲欢，在倾听中学会共情与理解。孔子“六十而耳顺”，这“耳顺”二字背后，是多少年的谦逊聆听？你看屠呦呦，正是在聆听古老医籍的无声诉说中，捕捉到了“青蒿一握”的灵光。倾听，让我们不再活成一座孤岛，而是在声波的共振中，与更大的世界相连。说，是成长的第三双手，让认知在言语交流中沉淀为智慧。“一人之辨，重于九鼎之宝”，这句流传已久的古语蕴含着处世求学的深意。说，不仅仅是简单谈吐，更是诉说感悟、阐明见解、沟通心声——是表达，是思辨，是与他人、与自我的思想交流。鲁迅以笔为言、以言醒世，慷慨陈词间剖析社会百态，道出振聋发聩的救国思考；李时珍走访乡野医者，问询百草功用，在一次次言谈探讨中积累药理知识，终成就医药巨著。达·芬奇与人探讨艺术与科学，畅谈奇思构想，思想的碰撞不断丰富创作与研究的内涵。我们或许难成名家先贤，但课堂发言、日常探讨、观点分享，都是在为成长积蓄力量。言语交流，让闭塞的眼界豁然开朗，让片面的想法趋于完善，让零散的感悟凝聚成珍贵的人生智慧。“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫的句子道尽了阅读的力量。读一卷《诗经》，我们在“关关雎鸠”中触摸先民的呼吸；读一部《史记》，我们在“究天人之际”中感受太史公的风骨；读一首苏轼，我们在“一蓑烟雨任平生”中学会豁达；读一册《乡土中国》，我们在字里行间读懂脚下的土地。钱钟书横扫清华图书馆，以数万张卡片筑起学术的殿堂；毛泽东一生手不释卷，临终前还在读书——他们用生命诠释了什么叫“腹有诗书气自华”。阅读，是门槛最低的高贵，是成长最忠实的阶梯。写，是听的反馈、读的输出、书的升华。王羲之临池学书，池水尽墨，终成“天下第一行书”——那“飘若浮云，矫若惊龙”的背后，是无数次“写”的锤炼。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，把一部《红楼梦》写成了中国人的精神故乡。屠呦呦把青蒿素的发现写成论文，让中国智慧惠及世界；钟南山把抗疫经验写成报告，让科学精神照亮未知。写，不一定是成为作家，而是用文字梳理思路、表达观点、记录成长。每一次提笔，都是思想的淬炼；每一篇习作，都是成长的刻度。听、书、读、写，四者如春夏秋冬，循环往复，缺一不可。听是输入，读是深耕，书是内化，写是输出——它们共同构成了学习的完整闭环。孔子韦编三绝，是读；苏轼抄书成瘾，是书；司马迁遍访名山大川，是听；李贺锦囊寻句，是写——古往今来的成长者，无不是这四个字的忠实践行者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”同学们，成长不是一蹴而就的奇迹，而是听书读写交织成的日常。愿我们用好这四件法宝：用耳朵倾听世界的声音，用眼睛阅读先贤的智慧，用双手书写思考的轨迹，用心灵表达成长的回响。当听书读写成为习惯，成长便不再是遥望的彼岸，而是脚下正在延伸的路。让我们以听为帆、以读为桨、以书为舵、以写为舟，在成长的江河中乘风破浪，奔赴属于我们的星辰大海！习近平总书记寄语青年：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 新时代的青年，有人扎根乡土、支教助学，点亮乡村振兴希望；有人深耕科研、潜心钻研，攻克核心技术难关；有人坚守岗位、默默奉献，守护万家烟火安稳；也有人囿于自我、贪图安逸，陷入躺平摆烂的困境，错失青春韶华。时代浪潮滚滚向前，青春使命生生不息。作为新时代青年，你如何理解青春与担当、小我与大我的关系？请结合材料，联系时代现实与自身感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。李大钊有言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。” 青春的意义，从来不是安逸享乐、虚度流年，而是心怀山海、肩扛重任；青年的价值，从来不是独善其身、囿于小我，而是躬身入局、兼济家国。生逢盛世，肩负重任，新时代青年当以初心铸魂、以实干赋能、以格局致远，用滚烫青春诠释时代担当，以奋进姿态奔赴复兴征程。初心如磐，方能笃行不怠；信念灼灼，方能行远登高。担当的底气，源于根植心底的家国情怀；青春的光芒，始于矢志不渝的报国初心。从百年前振臂高呼、救亡图存的五四青年，到如今矢志报国、逐梦前行的新时代少年，家国初心始终是青年担当的精神内核。黄文秀心怀乡土初心，放弃都市繁华，扎根百色深山，奔走田间地头，助力脱贫攻坚，把最美青春献给乡村大地；陈祥榕怀揣戍边初心，驻守雪域高原，以 “清澈的爱，只为中国” 的赤诚，用青春热血守护祖国疆土；江梦南坚守追梦初心，于无声世界破壁生长，勤学笃行、自强不息，以坚韧担当绽放青春光彩。若无初心领航，青春便会迷失方向；若无家国情怀，担当便成无源之水。我辈青年当以初心立心，以赤诚报国，让担当有温度、有厚度、有高度。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。真正的担当，从不是空洞的口号、华丽的言辞，而是脚踏实地的付出、日复一日的坚守、迎难而上的勇毅。实干，是青年担当最生动的诠释，是青春成长最坚实的阶梯。“90 后” 航天工程师团队深耕科研一线，日夜攻坚、反复打磨，助力嫦娥探月、天问巡火，以青春智慧托举航天梦；青年运动员苏翊鸣深耕赛场、刻苦淬炼，不惧伤病、突破自我，以拼搏姿态为国争光；无数青年志愿者奔赴基层、深入一线，在支教助学、疫情防控、抢险救灾中挺身而出，以平凡实干书写不凡担当。实干是刺破迷茫的利剑，实干是成就梦想的基石，实干是不负时代的答卷。当代青年当摒弃躺平之弊、戒除懈怠之心，以实干破困境、以笃行担使命，让青春在拼搏奋斗中绽放光芒。个人微光，汇入星河方可璀璨；小我之力，融入家国方可磅礴。青年最大的担当，是跳出个人得失的狭隘格局，将个人理想融入时代洪流，将青春奋斗融入民族复兴伟业。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，古往今来，凡成大事者，皆以家国大局为先。新时代青年生逢民族复兴的关键节点，更当胸怀大局、勇担大任。我们当以青春之力，助力科技突破，破解卡脖子难题；我们当以青春之力，赋能乡村振兴，守护山河锦绣；我们当以青春之力，传承文化薪火，彰显大国底蕴。时代浩荡，青春正好；以吾少年，筑我山河。青年兴则国家兴，青年强则国家强。我辈青年当以初心铸魂、以实干笃行、以格局致远，挺膺担当、奋勇争先，用青春热血书写时代华章，用奋斗之力托举民族复兴的光明未来！ “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习近平总书记的话深刻阐明了青年担当对于国家和民族的重要意义。从五四运动中挺身而出的爱国青年，到长征路上不怕牺牲的红军战士；从脱贫攻坚一线的青年干部，到科技攻关前沿的青年科学家；从疫情防控中的“90后”“00后”逆行者，到乡村振兴中的青年创业者……一代又一代中国青年用行动诠释着担当的内涵。作为新时代的青年，你对“青年担当”有怎样的理解与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的话如同一盏明灯，照亮了青年担当的方向。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在新时代的浪潮中，我们青年当以青春之我，担时代之责，在平凡中坚守，在危难中逆行，在创新中突破，书写属于我们的青春答卷。“苔花如米小，也学牡丹开”，平凡并非平庸，坚守亦是担当。“90后”驻村第一书记黄文秀，放弃城市的繁华与安逸，回到家乡百色，扎根基层扶贫一线。她走村入户，了解群众需求，带领村民发展特色产业，最终将生命献给了脱贫攻坚事业。“00后”快递员杨杰，在疫情期间不顾个人安危，坚守岗位，每天奔波在城市的大街小巷，保障物资运输，为居家隔离的人们送去温暖与希望。还有无数像他们一样的青年，在基层岗位上默默耕耘，用坚守诠释着担当的内涵。正如李大钊所说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”他们用行动证明，平凡的岗位也能绽放出不平凡的光芒。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，危难时刻见初心，青年用勇气与担当为社会撑起一片天。重庆山火中，无数“00后”骑手组成“摩托大军”，背着物资往返于崎岖山路，他们中有人中暑呕吐、有人摔伤流血，但没有一个人退缩。他们用血肉之躯筑起了一道“防火长城”，守护了人民群众的生命财产安全。抗疫一线，“95后”护士甘如意，在武汉封城后，骑行300公里返回岗位，她说：“我是护士，我必须回去。”还有无数像他们一样的青年，在疫情防控、抗洪救灾等危难时刻挺身而出，逆行而上，用青春和汗水诠释着担当的力量。正如习近平总书记所说：“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！“创新是引领发展的第一动力”，创新是时代的主旋律，青年以智慧与担当推动国家发展。平均年龄35岁的航天青年团队，用青春托举中国航天梦。他们在实验室里日夜钻研，攻克了一个又一个技术难题，让“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”探火成为现实。“90后”科学家曹原，在石墨烯领域取得重大突破，他的研究成果为能源领域的发展带来了新的希望。还有无数像他们一样的青年，在科技、文化、经济等领域勇于创新，敢于突破，用智慧和才华推动着国家的进步与发展。正如陈独秀所说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”他们用创新证明，青年是推动时代发展的先锋力量。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为新时代的青年，我们要将个人理想融入国家发展，以担当书写青春华章。我们要在平凡中坚守，在危难中逆行，在创新中突破，用青春和汗水为国家的繁荣富强贡献自己的力量。让我们以青春之我，担时代之责，在新时代的浪潮中奋勇向前，创造属于我们的辉煌！有人说，青春是用来奋斗的；有人说，平凡的岗位，也能书写不凡的青春。从工地车间苦练技艺的青年技师，到街巷间奔波奉献的快递小哥；从大山里扎根乡土的返乡青年，到田间地头助力振兴的新农人……无数身处平凡岗位、哪怕扎根底层的年轻人，不曾向困境低头，不曾因平凡懈怠，以奋斗为翼，以坚持为炬，在逐梦路上向阳而行，绽放青春力量。青春的价值，从不因出身而黯淡，不因平凡而褪色，唯有奋斗，能让青春熠熠生辉。这引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。青春逢盛世，奋斗正当时。在时代洪流中，无数平凡青年扎根底层、不甘平庸，以汗水浇灌梦想，以拼搏诠释担当。鲁迅有言：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。 平凡从不等于平庸，出身从不限定格局，新时代青年唯有以奋斗立身、以坚守追梦、以担当报国，方能在烟火人间活出滚烫青春。寒门可以出贵子，底层亦能铸芳华。没有优越家境，没有顺遂坦途，却凭一腔韧劲逆风成长。庞众望出身极度贫困农家，父母皆无劳动能力，自幼捡废品、做家务，却从未放弃读书求学，寒窗苦读终考入清华大学，用奋斗改写寒门命运；江梦南自幼失聪，活在无声世界，却靠顽强毅力唇语读书、刻苦治学，一路逆袭考入清华攻读博士，获评感动中国人物；打工青年王威年少辍学进厂打工，饱尝生活艰辛，幡然醒悟重返校园，埋头苦学圆梦名校，在底层挣扎中守住向上初心。他们生于平凡、困于境遇，却秉持“千磨万击还坚劲”的意志，不抱怨出身，不沉沦逆境，用奋斗撕开命运的枷锁，证明青春从不被苦难定义。伟大出自平凡，平凡造就伟大。真正的青春荣光，往往藏在日复一日的坚守里。95后大国工匠徐立平，扎根火药雕刻岗位，直面高危环境，数十年如一日精雕细琢，以极致匠心守护航天事业；外卖骑手雷海为奔波街巷风雨无阻，送餐之余苦读诗词，在烟火奔波中沉淀学识，一举夺得中国诗词大会总冠军；新农人李子柒深耕乡土田园，传承传统农耕与手工艺文化，用镜头讲述中国田园故事，在平凡生活里做出不凡事业。荀子云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”他们没有耀眼光环，更无惊天壮举，却在普通岗位沉下心扎下根，以日复一日的坚持，把平凡日子熬成高光人生。青年有担当，国家有力量。新时代青年的奋斗，从来不止独善其身，更兼心怀家国、躬身奉献。大学生村官杨宁放弃城市高薪，毅然返乡扎根大山，带领村民发展产业、脱贫致富，把青春奉献给乡村振兴；抗疫青年志愿者汪晓婷逆行奔赴一线，坚守防疫岗位，以青春之躯守护一方平安；航天青年周承钰扎根文昌发射场，巾帼不让须眉，在高温高危岗位默默奉献，助力嫦娥、天问顺利升空。“士不可以不弘毅，任重而道远。” 他们把个人理想融入时代大局，把青春奋斗汇入家国征程，以小我之努力，成就大国之荣光。青春的底色永远是奋斗，人生的高度永远靠拼搏。不必哀叹出身平凡，不必畏惧身处底层，庞众望、雷海为、杨宁等无数新时代青年已然证明：境遇可以平凡，灵魂必须向上；岗位可以普通，奋斗绝不褪色。愿我辈青年以逆境为磨刀石，以平凡为练兵场，以担当为立身魂，不负韶华，不负时代，用奋斗书写无愧于自己、无愧于家国的青春华章。
