一、 案例背景：那个跪下来喷药的老先生
赵老师年轻时在美国念书，住在一栋破旧的公寓里。租金便宜，但臭虫跳蚤横行，住进去第一天就被咬得全身是包。
房东请了一位老先生，每两个礼拜来喷一次杀虫药。他七十岁左右，背着一个沉重的铁罐，走路都有些吃力。
可他工作起来，认真得让人感动。
每到一间学生房间，他就跪下来——因为书堆得多，他得把喷杆伸进书缝里，一边喷一边跟小虫子说话：“看你往哪里跑！不要咬这些远道来的学生，让他们好好念书！”
他蹲下去就站不起来，学生们得去扶他。他走到另一个角落，又跪下去，继续喷，继续跟虫子说话。
学生们都成了他的朋友。每次来，大家给他准备伴手礼——赵老师给小笼包，日本同学给日本食物，印度同学给印度食物。他来时空空，走时满载而归。
几年后，老先生不来了。换了一个年轻力壮的，背着杀虫罐健步如飞。可他来喷药，就是喷喷喷，“好了”，一句话不多说，正眼不看人，敷衍了事。学生们也不再准备伴手礼。
同样一份工作，两个人做得天差地别。
二、 案例解析：意义，是在互动中产生的
那个老先生，他的工作有意义吗？
从世俗眼光看，不过就是个喷杀虫剂的工人，领着微薄的薪水，干着辛苦的活。可他做起来，却像是在做一件神圣的事。
为什么？
因为他看见了自己工作的意义——这些外国来的穷学生，住不起好公寓，只能住在这种到处是虫子的破房子里。他的工作，是让他们有一个健康的环境，可以安心念书，不被臭虫跳蚤咬，不会因此得病。这些学生将来学成回国，会去贡献他们的国家——而他，是这个链条上的一环。
他想到这些，就觉得自己的工作非常神圣，非常有意义。
所以他做得很愉快，很认真，甚至跟虫子说话都带着使命感。
那个年轻人呢？他也做同一份工作，但他只是“做完”而已。他看不见那些学生，看不见他们求学的艰难，看不见自己工作背后的意义。他只是一个背杀虫罐的机器，喷完就走。
意义，是在互动中产生的。
老先生和学生们互动，他付出了认真和善意，收获了感谢和伴手礼。他在这种互动中，一次又一次确认了自己工作的意义。
年轻人没有互动。他把自己关在冷漠里，也把意义关在了门外。
三、 案例延伸：从喷药老人看安宁疗护
安宁疗护，在有些人眼里也是“又脏又累又没有希望”的工作——照顾的都是快死的人，再怎么努力，病人还是会走。有什么意义？
可是，在真正投入的人眼里，完全不一样。
他们看见的不是“快要死的人”，而是“正在活的人”——那个人还有心愿未了，还有话想说，还有爱要表达。他们的工作，是陪着这个人走完最后一程，让他走得安稳、有尊严、被爱包围。
他们和病人互动，和家属互动。在这些互动中，他们一次又一次确认自己工作的意义。
而那些把安宁疗护当成“不过是一份工作”的人呢？他们戴着口罩，正眼不看病人一眼，换完点滴就走。病人想说声谢谢，都没机会开口。
谁最可怜？不是病人，是这些把自己活成机器的人。
因为机器不需要意义，但人需要。没有意义的人生，是活不下去的。
同一份工作，活的却是两种人生。
一个在卑微里活出神圣，一个在健壮里活得空洞。
差别不在工作本身，在工作的人。
意义不是工作给的，是自己活出来的。
你可以在每一件小事里，看见自己对他人的意义，也可以把自己活成一台没有温度的机器。
所以，存乎一心——你的心在哪里，你的意义就在哪里。
