【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月17日
是我坚持阅读马拉松的第44 天
我是阅读跑者：赵瑜
读书为己，私享汇智！
【书目】《 打造儿童阅读环境》
【作者】艾登·钱伯斯
【出版社】北京联合出版公司
【分享交流】:
2026年第6本书。
今日阅读“中文版序”“译者序”及1--2章。
《做个“有协助能力的大人”》
妈妈的作用最重要。一个自己喜欢阅读的妈妈，一个了解童书出版的妈妈，一个了解儿童心智发展的妈妈，是培养早期儿童阅读习惯和能力的最重要的大人。
老师的作用也很重要。教师的阅读指导不仅仅是为提高儿童的阅读和理解能力，更是传递给他们阅读的方法，策略和批判思维。
图书馆员的作用不容忽视。图书馆员打造儿童阅读环境的目的就是要连接每一个儿童和图书，让不喜欢阅读的孩子喜欢上阅读，让喜欢阅读的孩子读更多的书，让不会阅读的孩子学会阅读，让让阅读有困难的人跨越阅读的障碍，让儿童喜欢上图书馆和图书馆员。
选书——
一位深爱阅读的读者应该知道如何着手去选择他所想要阅读的书籍，知道该如何有效的浏览全书，该如何取得他找不到的图书信息；更应该明白如何建立一个适合自己的馆藏，他可能在公共图书馆里，可能在书店里，可能在班级书库里，甚至可能在好友的书架上。
阅读——
1.对于刚开始学习阅读的孩子而言，我们能帮助他们的最好方式，就是依循着孩子在阅读循环中的进展，随时肯定他们完成的每一个步骤。
2.还有一个关于阅读的重要概念就是阅读是需要时间的。
3.除了时间以外，阅读还需要一个能让人专心而不被打扰的场所。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月17日
是我坚持阅读马拉松的第35天
我是阅读跑者：韩素玲
读书为己，私享汇智！
【书目】《生活是最好的教育》
【作者】陶行知
【出版社】光明日报出版社
【分享交流】：
陶行知先生在《生活是最好的教育》中，用朴素的语言重构了教育的本质——教育从来不是脱离现实的课堂说教，而是藏在柴米油盐、一草一木里的生活本身。他提出“生活即教育”“社会即学校”，打破了传统教育将学习与生活割裂的壁垒，让我重新理解了教育的起点与终点。作为一名小学教师，我愈发明白：最好的课堂从来不在封闭的教室里，而在孩子触摸泥土、观察自然、与人相处的真实体验中。
书中最触动我的，是“做中学”的教育理念。陶行知先生反对死记硬背的灌输式教育，主张让孩子在动手实践中获得真知。比如，教孩子认识植物，不如带他们亲手播种、浇水，观察种子发芽的过程；教孩子理解合作，不如让他们在班级劳动中分工协作，体会集体的力量。这种“在做上教、在做上学”的方式，不仅能让知识变得鲜活可感，更能培养孩子的动手能力与责任意识，这正是当下教育最需要补足的养分。当教育真正融入生活，孩子们才能长出独立、温暖、有力量的灵魂，这才是教育最本真的模样。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月17日
是我坚持阅读马拉松的第38天
我是阅读跑者：贾慧
读书为己，私享汇智！
【书目】一地鸡毛
【作者】刘震云
【出版社】花城出版社
【分享交流】今天继续阅读刘震云的《一地鸡毛》。开篇第一个故事《新兵连》里面通过“我”一个班副的视角道尽了初入兵营年轻人的成长和选择。刘震云通过这些故事，提出了一个深刻的疑问：“十七八岁的人，大家都睡打麦场，怎么一踏上社会，都变坏了？” 小说揭示了在“入党”“分配”等现实利益面前，原本质朴的年轻人是如何被异化、彼此猜忌的。它不仅是对那个时代的记录，更像一面镜子，映照出普遍的人性困境。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月17日
是我坚持阅读马拉松的第43天
我是阅读跑者：徐梦娜
读书为己，私享汇智！
【书目】《语文教师的八节必修课》
【作者】刘祥
【出版社】湖南人民出版社
【分享交流】好作文是鼓励出来的：写作比较困难的学生把写作文当成折磨，体会不到快乐，越写越怕；写作好的学生能在创作中找到成就感，越写越有热情。要改变这种情况，关键是给写作差的学生多鼓励、多创造成功的机会。点评作文时，先夸他们的优点，再针对性提修改建议，和他们一起对比原稿和修改稿，让他们看到自己的进步。慢慢的，他们会愿意提前准备，甚至反复修改稿子。
【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月17日
是我坚持阅读马拉松的第33天
我是阅读跑者：牛庆莉
读书为己，私享汇智！
【书目】《小学语文教学内容指要》（写话•习作）
【作者】张晨瑛等
【出版社】高等教育出版社
【分享交流】:
指导四年级学生写图书推荐稿时，首先要引导学生选择自己感受最深的书来写，写出阅读后独特的感受，把自己喜欢的理由说清楚。
老师可以引导学生根据自己的阅读兴趣去推荐自己喜欢、对他人有益的书籍。老师指导学生写推荐稿时，要注意引导学生从不同方面分条写出推荐的理由，要注意激活学生的阅读体验，让学生回忆自己平时读过哪些好书，哪一本印象最深是语言风趣还是故事情节，打动了你最好再让学生找来读一读一些容易忽视的部分。如序言后，记作者简介，内容提要等也要读一读，做到情节烂熟于心，人物性格准准确把握，全文旨意透彻理解。
