一、整体感受
今天又认真地听了一遍“五位一体的家庭教育”体系。这真的是孙老师十几年心血的结晶，讲起来娓娓道来，听起来觉得包罗万象。这要有多大的知识量积累，才能整合为这样一个简洁明了的知识体系？确实把家庭教育的方方面面讲透了：从前提到根本，再到关系作为基础，再到最后目标的设立，以及作为保障的工具技术。
我的理解是：不要把它当成一个巨大的知识库来逐步学习，而是当成一个工具包，随时查漏补缺。当然，系统的了解一遍还是很有必要的。
二、各部分感悟
第一部分：前提——了解孩子
说实话，很多人都做不到这一点，我自己也没有做到。我家大宝两岁半，小宝快两个月，但说到“了解孩子的成长规律”——无论是共性还是个性——我基本是一知半解。
这就是人性的弱点、人自身的局限性。这次在这个体系的加持之下，我想把整个体系梳理一遍。当然不能犯“大而全”的错误，而要有针对性地去学习和了解。所谓实践出真知，恰好可以在我两个孩子的成长阶段当中，重点学习0-3岁这一个阶段。
第二部分：根本——家长的自我觉察与自我成长
我很喜欢一本书叫《人生只有一件事》，作者金惟纯先生说：一个人如果活好了，孩子是不用教的，自然就想跟你在一起，想成为你的样子。这可能也是家庭教育根本的另一种解答吧。
在这个体系当中，孙老师也讲得很清楚：“我是谁？”“我是什么样一个人？”对我而言，作为父亲，我能够对孩子施加什么样的影响？这些都是需要不断深刻自省的问题。
所以，与其说我们在教育孩子，不如说真的是孩子在促使我们成长。作为两个孩子的父亲，我真的很感谢我的妻子，给了我两次成长的机会。
具体到成长的内容：
管理情绪：这一块我目前做得还算比较好，继续努力。
调整认知与价值观：需要持续学习。
处理原生家庭/童年创伤：得慢慢去发现和成长，这是一个一生的课题，不求速成，只求每日精进。
第三部分：基础——建立良好的亲子关系
孙老师有一句话特别有意思：“有关系的人什么都没关系，没有关系的人什么都有关系。”
这句话点出了关系对人的重要性。我们很早就学过马克思关于人的定义——人是社会关系的总和。但放到家庭当中，这句话更有一番意味，因为家庭是人心灵的港湾。
还有一点很重要：在建立关系的过程中，要以被爱者的感受为主，不能只以我们自己的主观感受为主。孔子所谓“己所不欲，勿施于人”——哪怕是“己所欲”，也不要急于“施于人”。要投其所好，给其所要，这才是爱的重点。
最重要的是：无条件的爱。
第四部分：目标——立德树人
这一部分我最有感触的是“培养未来的孩子”。
我在准备要孩子之前，也读过一些亲子养育方面的书籍，但不够成体系，也没有系统。而五位一体当中提到“未来的孩子”，不仅仅是说到生孩子之前的准备，更是关乎家族整个后代的繁衍。
我特别向往古代的书香门第，也想把自己的家庭乃至家族打造成书香门第。但说实话，具体行动上面想得多，做得几乎没有。
而这个体系提到的家训、家规（即核心价值观和基本法），以及描绘家族的梦想，让我有了一个实实在在的抓手。
我虽然不是什么“二代”，但我可以做一个“书一代”——从自己读书、阅读、成长开始，去成就一个好的家族。
第五部分：保障——科学的工具和技术（能力与方法的支撑）
这一部分相对来说讲得比较简要，但实际内容其实最多。
第一次听孙老师讲课，他的那句话就特别影响我：“光有爱是不够的，还要有方法。”
确实如此。方法也是从实践当中得来的，这需要家长不断地自我学习和提升。前面也提到，这可能是一辈子的事情。
但这个五位一体体系给了我很大的信心——真的是用科学来武装自己。
家庭教育不是一场速决战，而是一场终身修行。不求速成，只求每日精进。感谢这个体系给了我方向和抓手，也感谢我的妻子和两个孩子，给了我成长的机会。
