外语智慧教学数字教材建设学习笔记01

北京外国语大学杨鲁新教授以AI赋能英语写作数字教材建设和教学创新为题，分享了她在叙事文写作教程中学生与AI的交互活动设计。

一开始，杨教授提问全场教师：什么是写作？
也展示了一些列的教学活动让老师们来判断是否属于英语写作教学活动。
在此基础上归纳为writing for learning 和writing for writing两个类别。并强调了在写作过程、学生写作学习的痛点以及活动观指导的教学理念。
接下来才是叙事文写作课程中AI融合的各种方式的分享，比如多模态的知识点讲解、写作即时反馈、智能体答疑等。

让我触动的点是，我们在AI融入之前，需要教学有道心中有底，要清楚内容框架、熟知活动类型和学生困难。不是单纯的工具叠加，而是基于教学过程和过程中学生的卡点来匹配对应需要的工具。

北京邮电大学郑春萍分享了数智技术赋能的大学英语课程教学改革的北邮案例。响应国家新工科人才培养需求，北邮重构了大学英语课程的板块，包括基础技能模块、信息科技模块、跨文化模块和沟通技巧模块。在每个模块下都有自研的平台和工具支持。比如虚拟现实的情景英语视听说、跨文化沟通与商务礼仪里的数字人和多agents写作，还有支持多模态分析的言之“邮”你平台辅助公共英语表达与沟通，以及数智赋能的课程思政。

整理完就一个很强的感受，这是需要集合团队之力才能实现的数字建设方案！

那么作为普通的高校英语教师，可落地的方案是通过改革自己的课程教学来探索不同的AI工具和平台，夯实AI素养和教学应用能力。

北邮的案例更多可以给学院领导和课程组负责人一些其实，通过研发平台和工具来组织团队进行教学改革。

两个方案的共同点都是，研究源于教学，发展基于证据的教学改革，以研促教。

最后两张照片，华中师大的校园阳光正好，绿树成荫。完成满满的能量补给，一切向好！