小学语文五年级下册《古诗三首》学习笔记

四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天出门下田锄草，晚上在家搓麻线，村庄里的男男女女各自承担着家务劳动。小孩子虽然还不懂得耕田织布，但也在桑树荫下学着种瓜。

主题：本诗展现了农家夏忙时的劳动场面，表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者对热爱劳动的乡村儿童的赞扬之意。

诗句解析：

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

    这两句诗概括了农民的日常生活：白天出门下田干活，晚上在家搓麻线，准备织布。村庄里的男男女女各自承担着家务劳动，各司其职，共同维持着家庭的运转。“昼”与“夜”相对，突出了农民劳作的辛苦和忙碌。“各当家”一词，既表现了农村男女分工明确，也体现了他们勤劳能干、自食其力的精神。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

    这两句诗描写了农村儿童的生活：他们虽然年纪小，还不懂得耕田织布，但也在桑树荫下学着种瓜，表现出对劳动的热爱和向往。“未解”与“学”相对，既表现了儿童的天真无邪，也体现了他们热爱劳动、积极向上的精神。“桑阴”一词，既点明了时间和地点，也为画面增添了田园生活的气息。

艺术特色：

语言朴实自然，通俗易懂，充满了浓郁的生活气息。运用白描手法，通过选取典型的生活场景，生动形象地展现了农村夏日繁忙的劳动景象。细节描写生动传神，如“昼出耘田夜绩麻”、“也傍桑阴学种瓜”等，将农民和儿童的形象刻画得栩栩如生。

作者简介：范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

写作背景：《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦，这首诗则为其中第三十一首。

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

诗意：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。

主题：这首诗描写了孩童冬日玩冰的趣事，充满了童真童趣，展现了孩童天真烂漫、富有想象力的特点，表达了诗人对孩童的喜爱之情。

诗句赏析：

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”

    这两句诗描写了孩童玩冰的准备过程：清晨，孩童将铜盆中冻结的冰块取出，用彩色的丝线穿起来，当作银锣敲打。“稚子”一词，点明了主人公的身份，突出了孩童的天真可爱。 “金盆”、“晓冰”、“彩丝”、“银铮”等词语，色彩鲜明，形象生动，为画面增添了美感。

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”

    这两句诗描写了孩童玩冰的情景：孩童敲打冰块，发出像玉磬一般清脆的声音，穿过树林，回荡在空中。忽然，冰块像玻璃一样碎裂，掉在地上发出清脆的响声。“玉磬”比喻冰块敲打的声音，形象生动，突出了声音的清脆悦耳。 “玻璃”比喻冰块碎裂的样子，形象生动，突出了冰块的晶莹剔透。 “穿林响”、“碎地声”等词语，运用了拟声词，生动形象地描绘了声音的变化，使读者仿佛身临其境。

艺术特色：

语言清新自然，通俗易懂，充满了童真童趣。运用比喻、拟人等修辞手法，将孩童玩冰的情景描写得生动形象，栩栩如生。细节描写生动传神，如“金盆脱晓冰”、“彩丝穿取当银铮”等，将孩童的形象刻画得惟妙惟肖。

作者简介：杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。

创作背景：此诗作于公元1179年（宋孝宗淳熙六年）春，杨万里当时在常州任上。

村 晚

[宋]雷 震

草满池塘水满陂，山街落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：池塘边青草茂盛，池水高涨，快要溢出堤岸。夕阳西下，远山仿佛衔着落日，倒映在泛着寒意的水波中。牧童横坐在牛背上，悠闲地回家，他手持短笛，随意地吹奏着不成曲调的曲子。

主题：这首诗描绘了乡村傍晚宁静优美的景色，以及牧童悠然自得的生活情趣，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。

诗句解析：

“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”

这两句诗描写了乡村傍晚的景色：池塘边青草茂盛，池水高涨，快要溢出堤岸。夕阳西下，远山仿佛衔着落日，倒映在泛着寒意的水波中。“草满”、“水满”两个“满”字，突出了池塘边生机勃勃的景象。 “山衔落日”运用拟人手法，将山人格化，形象生动地描绘了夕阳西下的景象。 “浸寒漪”一词，既写出了水波的寒意，也渲染了傍晚时分的宁静氛围。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”

这两句诗描写了牧童放牧归来的情景：牧童横坐在牛背上，悠闲地回家，他手持短笛，随意地吹奏着不成曲调的曲子。“横牛背”一词，形象地描绘了牧童悠闲自在的神态。“短笛无腔信口吹”一句，既表现了牧童的天真烂漫，也为画面增添了田园生活的气息。

艺术特色：

语言清新自然，通俗易懂，充满了田园生活的气息。运用拟人、比喻等修辞手法，将乡村傍晚的景色描写得生动形象，栩栩如生。细节描写生动传神，如“草满池塘水满陂”、“牧童归去横牛背”等，将牧童的形象刻画得惟妙惟肖。

作者简介：雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

创作背景：这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。