原创:Leo迷宫学习法-用迷宫游戏的方法学习中文和英语(免费领取)

寒假了，孩子注意力没法集中，孩子经常看电视或手机，家长为孩子学习汉字和单词而焦虑，可以打印本文资料，试试我的原创方法。（本文很长，但是一个新的尝试，我的本心是为学习文字提供一个新思路，希望大家耐心看完。单位或者家里都有打印机，家长可以尝试打印资料给孩子玩一下，也可以转发给有需要的亲戚朋友）

编者按：其实这篇文章，我一年前就完成了，中文和英文也做了两个案例，我数次跟大家预告过，我打算自己开发一个儿童识字游戏。但是由于我眼睛问题，迟迟没有将作品公之于世，最近眼睛有了好转，终于行动了。

今天这篇文章，是我的一个尝试，如果有很多家长都有这个需求，为了大家的孩子，我是愿意持续更新下去的，一个字一个迷宫游戏，一个字一个字地学，不重复，不枯燥，玩中学习。但是如果只有Lucky一个人对这个游戏感兴趣，我觉得有点浪费我的时间，大家评论区留言，我看需求再决定是否持续做下去。下面是游戏图片，100%原创，免费获取方式见最后。

如果你的孩子还不会认字和写字（主要是拼音、汉字和单词），今天这篇文章，可能是你的“贵人”。今天Leo要把家长和孩子认字和写字的思维和方法给彻底地改变！如果你真正看懂此文，你应该不再会为孩子认字和写字而焦虑和头疼，你辅导孩子的过程也不再是鸡飞狗跳，你孩子甚至不需要去上补习班了。难能可贵的事，Leo今天不仅仅提供方法论，我还提供素材和资料。其实如果你掌握了我教授的方法并灵活使用我的素材，孩子还远远不仅是认字和写字，还可以学习到自然知识、科学知识、生活知识、地理知识、历史知识……而且我要把幼教的应试教育 “好方法”——【文科靠死记硬背，理科靠大量做题】给颠覆掉，我要让一个五岁多小孩，在好奇心、求知欲、想象力和创造力都不损害的情况，孩子乐此不疲地去学习中文拼音、中文汉字、英文音标、英文单词的书写。真的有这么神奇吗，是的，真的！

下面是Lucky实际玩迷宫的视频，录制时间是两年前（她真的很沉迷这个迷宫游戏，两年过去了，还念念不忘）

先预热一下，本文是一篇超长文章，总字数是约1.2万字左右，本来Leo说过不会写这么长的文章了，但是鉴于本文比较重要，看懂和认同的家长，如果实践了，孩子将从一个只会中文和英文“听说”的儿童，成长为一个会中文和英文“读写”的学生，为孩子学习未来一切知识打下基础，这是份沉甸甸的责任，Leo希望通过这样有深度的解析，能让天下的父母和孩子，轻松一点点，自由一点点。

本文分为理论部分、素材案例、总结、附件资料四部分。理论部分，主要是说心流和多巴胺的机制；第二部分是素材案例部分，主要是把理论应用到实际；第三部分是总结，为所有家长打打气；第四部分，是我设计的一些素材。好了，铺垫这么多，让我们开始这段神奇的颠覆之旅吧！

1-米哈里·契克森米哈赖的心流

在讲今天这个重要事情之前，我稍微讲一下米哈里·契克森米哈赖的心流（flow）知识。（Mihaly Csikszentmihalyi，这个意大利裔美国人人的名字很拗口，但是他是一个值得被人类铭记的心理学家，前两年才刚刚去世，我觉得他的离开是心理学届甚至人类的一大损失）米哈里在他的开创性著作《心流:最佳体验的心理学（Flow_ The Psychology of Optimal Experience） 》中，概述了他的心流理论。心流状态，即当人们处于心流状态时是最快乐的——一种完全专注于手头活动和情境的状态。在这种状态下，人们全身心地投入到一项活动中，其他一切似乎都无关紧要。心流动的状态通常被称为在心流渠道。这是一种内在动机的最佳状态，在这种状态下，人们完全沉浸在他们正在做的事情中。Flow: The Psychology of Optimal Experience, Csikszentmihalyi outlined his theory that people are happiest when they are in a state of flow—a state of concentration or complete absorption with the activity at hand and the situation. It is a state in which people are so involved in an activity that nothing else seems to matter. The flow state is colloquially known as being in the zone or in the groove. It is an optimal state of intrinsic motivation, where the person is fully immersed in what they are doing.

上面的心流定义里，从字面上还是比较深奥。Leo举个例子，大家就明白。所谓的心流，就是音乐家专心致志地弹奏音乐时所表现的忘我心理状态，也可以是作家聚精会神地写作时所表现的充实状态，又或者运动员全神贯注地投篮时的兴奋状态……其实每个人都有过类似心流体验，如考试时一心一意地做一道数学题时的专注状态，如工作时凝神屏气地做一个重要项目的PPT时的专注状态，在这个状态下，你会无视其他事物存在，你会忘记时间的流逝，你会忘记肚饿，你会忘记蚊叮虫咬……你会忘记一切一切，你会排除万难，千方百计，绞尽脑汁直至目标达成。而且当你处于心流状态时，不管工作多复杂，问题多么困难，过程多么艰辛，你都会毫不费力，毫无怨言，越做越开心，越做越兴奋，更重要的是完成后，你会有强烈的愉悦感和充实感。

2-可以产生心流的事情

经心理学家研究和观察显示，能产生心流的活动，主要是一些创造性和开拓性的活动，诸如创作、运动、游戏、艺术、戏剧、嗜好等，通过参与这些活动，人是比较容易产生幸福的心流。

3-长生心流的条件

米哈里研究显示，如下一些条件是可以产生心流的：明确的目标，即时的回馈，易学难精带来的上不封顶的挑战性。心灵体验到达最优状态时，心中澄莹如练。只有当精神能量（即注意力）专注于实际目标，行动与机缘又搭配得天衣无缝时，才会出现这种现象。

4-心流渠道

心流这么厉害，这么棒，那我们是不是随时就能进入心流渠道了？很不好意思，比较难！大家回想一下，最近一次体验“时光飞逝之快乐”和“人生巅峰之充实”的记忆是什么时候，是解决了一道别人都无法解决的数学题的学生时代？还是通宵熬夜编写毕业论文的毕业前夕？是草拟完美无缺的合同而获得客户称赞时光？还是做精美的PPT而拿下大客户的高光时刻……人类的“最优体验”还是比较稀缺的，需要在技能和挑战两个维度的夹缝中寻找 。按照技能、挑战两个维度，我们可以将人们的常见行为模式总结下图所示的八种。心流正是处于心流渠道内。

上面这个图，其实也是比较复杂，初学者或许看不懂。我精简说，心流就是处在“技能适中、挑战适中”的理想区域。这个用大白话来说，就是旗鼓相当。正所谓，棋逢对手，当你跟没有基础的人下围棋时，即使围棋是你一生的最爱，如果你遇上“猪对手”，你只有叹息无奈了，你也完全提不起精神。与此相反，如果你去对阵专业九段棋手李昌镐，当你遇上“绝世高手”时，你会被虐得很惨，你甚至连想了结自己生命的想法都可能产生，更不要说要进入心流状态了。但是如果你遇到一个跟你年龄相仿、经历相同、水平相当（最好是比你好一点点的棋手），棋逢知己，那么你体内的小宇宙可能会被彻底激发，能量被彻底点燃，这样的棋局，是最容易进入所谓的心流状态的。

>人的大脑中一个叫做“享乐区”(hedonicregion)的区域。这个区域受到反复不断的刺激，也会产生快感，这种快感其实是大脑对刺激产生的化学反应，即上瘾。为什么很多人会沉迷游戏，现在科学研究表明，这是与多巴胺的物质有关，玩游戏时会刺激脑内大量分泌多巴胺，让你“根本停不下来”。成瘾的游戏，都有以下共同点：

1-奖惩机制

游戏设定科学的奖惩机制，既有虚拟奖励如包括更长的寿命、更兼顾盔甲、更厉害的技能，也包括实际奖励，如货币奖励、积分奖励、升级等等。破坏规则时，则会受到惩罚，如死亡、降级、下线等等，通过做任务、打怪等，让玩家感觉到快乐和满足。

2-即时反馈机制

不同现实生活，个人很难通过努力就得到即时满足，举例，工资都是延迟一个月发放；考试成绩也不会当场公布。但是有所有的游戏都可以做到即时满足，一个操作都能得到即时反馈，每一个任务都能得到结果。这样玩家就会不停操作、不停做任务、不停打怪，导致成瘾。

3-阶段性机制

游戏设置阶段目标机制，由易到难，由简单到复杂。一开始简单的操作就可以完成，随着游戏的深入，玩家要挑战更高的目标，不断升级，以便获得更高的段位、认同，这种自我价值实现与尊重的上层心理需求的满足让玩家感觉非常良好，到最后成瘾。

4-不可以预测机制

游戏会设置一些寻宝、探险、挑战类关卡，打破传统生活可预测的平淡，如爆装备、获得巨额奖励、快速通关等等，使得游戏具有挑战性和刺激性。

游戏还有很多共通的特点，Leo不再列举，设计游戏的人，懂的都懂。现在各种各样的游戏，开发者把游戏设计成唯美的画面、简单的门槛、复杂的赛制……最终的目的只有一个，‌刺激大脑分泌多巴胺，从而对游戏成瘾。‌有了心流和多巴胺的基础知识做铺垫，接着下来，Leo说要颠覆语言的读写，你就明白我说的理论基础了。至于能不能颠覆，Leo在下面开始详细展开。

说完了心流，我们回到今天的主题来。传统拼音学习方法：以学习韵母“a-o-e”为例，一边念a-o-e，一边写a、o、e……不断重复循环，一边念，一边摇头晃脑。传统汉字学习方法：以汉字“天”为例，一边念横-横-撇-捺，“天”，一边写横、横、撇、捺，“天”……不断重复循环，一边念，一边摇头晃脑。传统单词学习方法：以单词“sun”为例，一边念s-u-n，sun，sun，太阳，太阳……不断重复循环，一边念，一边摇头晃脑

这种方法，是最原始和最传统的方法，也是最低效的方法，当孩子学习一两个拼音、汉字、单词时，他们还是可以绰绰有余地应付的，但是随着需要记忆文字的数量越来越多，孩子的脑力和精力开始远远跟不上了，结果就是孩子忘记得越来越厉害了，背的越多，忘记越多，再背，再忘记……陷入无休止的恶性循环。当然，由于学龄前和小学的儿童，大脑处于爆发性发育的黄金阶段，他们还是会习得汉语和英语的，这点是毫无疑问。但是这种方法，害处是什么呢。害处很多，比如孩子变成了书呆子，变成了复读机，变成了解题机器。但是这还不是最致命的，最重要的是，孩子失去了好奇心，失去了求知欲，失去了想象力，失去了创造力，更失去了终生学习的心态。大家回想一下自己的学习经历和预见一下孩子的未来，如果一个天真无邪、异想天开、天马行空的孩子，经过了小学六年、初中三年、高中三年的折腾，习得了【文科靠死记硬背，理科靠大量做题】的方法，你觉得孩子还有所谓的好奇心、求知欲、想象力和创造力吗，没有了（至少我是没有了，我是在大学毕业后的找工作时才知道），甚至走到相反的方向上。我身边就有这样的朋友和亲戚，而且不在少数，当我跟他聊我最近又看了哪些好书时候，他们脸立刻拉了下来，根本不愿意继续谈这个话题，他认为他早已经毕业了，进入社会后，不需要再读书；学这么多干嘛，社会会教你“做人”；读这么多书，还不如网红……Leo不想Lucky每天趴在桌子前，去学那些枯燥的拼音、汉字和单词。

语言听说简单，我之前100篇文章都已经很详细地说过方法论，Lucky英语听说，基本就是靠这些方法论，轻轻松松地达到了初中生水平。但是教授文字读写，最近一年，我却遇到了硬骨头。很多家长惊讶，Leo说的不卷，原来是偷偷抢跑，太坏了。其实不是的，Lucky的汉字认知，还只会读和写“一二三，日月田”几个字，总共不超过二十个汉字，而且还不是我教的，是他表哥和同学教会的。她的英语单词，不超过五个。汉字拼音更是惨不忍睹，零蛋。其实我是想通过尝试各种各样的方法，看哪一种方法，儿童学习文字读写是最快、最好玩、最有效的。可惜一年多来，我碰了一鼻子灰。Lucky对文字读写，只有三分钟热度，而且隔一天就忘记得精光，在训练Lucky英语听说如鱼得水的我，在英语读写上遇到了大挫折，挺不甘心的。

其实去年开始，就有人催促我教授汉字拼音、汉字文字、英文字母和英文单词的“读”和“写”了。但是我一点都不着急，为什么呢，因为这些事情，原以为，对我来说是一件极其简单的事情。但是结果出乎意料，当我教Lucky语言读写时，发现语言读写远比比现象艰难。有困难，却激发了我的心流，我想通过这种挑战，让我进入到所谓的心流渠道。今天正式开始教Lucky学习汉字拼音、汉字文字、英文字母和英文单词的“读”和“写”了。很多人会说，你看，Leo不能免俗了吧，也终将卷学习了。其实还真的不是卷，而是一下原因：

第一，有些孩子已经上小学了，大人教授孩子的方法，还是沿用几十年前的落后方法，大人照本宣科：啊啊啊啊……，孩子死记硬背：1+1=2……。Leo觉得，虽然教育很重要，虽然知识很关紧，但是天真烂漫的年龄，正是创造力和想象力最为旺盛的年龄，入学前，每个孩子都是那么与众不同，每个孩子都那么个性鲜明，学习了大量知识后呢，但是为何孩子们越学习，却变得越来越缺乏创造力，变得循规蹈矩呢。Leo也曾经是书呆子，但是我们不希望我们的下一代还是重蹈覆辙，我希望通过我们这代人努力，能让下一代学习更容易。

第二，Lucky目前的英语听力，已经达到了差不多初中生的水平，我其实现在就算不再跟她说英语，仅仅让她每天看半小时英语动画，她的英语听力也能保持了。当她进入到学习语言的这样的良性循环时，我更倾向让她自由发挥去，这样她可能会越学越轻松。如果我再过多干预，可能导致适得其反的结果。

第三，Lucky的中文更加不用说，经过一年半的幼儿园学习，中文听说也是突飞猛进。已经可以进入下一阶段的“读”和“写”学习。

第四，Lucky现在很喜欢阅读，但是目前只能懂懂图片，不能读懂文字，所以她吸收信息有限，而我们父母不能时时刻刻地读绘本给她听，最终还是靠她自己摸索，既然她对阅读感兴趣，教她读书识字是自然而然的事情。

几乎所有家长都有这样体会，教孩子写汉字和写单词时鸡飞狗跳，教完孩子写汉字和写单词后愁眉苦脸，带娃时可能只有身累，教写字不仅仅身累，心更累，有时候心力交瘁到要开骂甚至动粗，如果不是默念紧箍咒：亲生的，亲生的，亲生的……可能又是一起家庭事故……有没有一种方法可以解决这个痛点？其实是有的！今天我开始彻底解决家长孩子读写语言的焦虑，实际上，如果你采用了Leo学习方法，你的孩子可能会对语言读写上瘾。

Leo摸索了一年多，尝试了五十种各种各样的学习方法，Lucky都味同嚼蜡，她根本不愿意认那些枯燥的拼音、文字和字母，学习自然效果大打折扣。其实说实话，我大人自己都不愿意这样学习，还不要说专注力只有几分钟的儿童了。在无数次碰壁之后，我终于找到了突破口。我复盘了Lucky专注力时，发现了一个秘密：Lucky去图书馆和书城，最喜欢的读物，我发现就是迷宫类和找茬类读物。例如一些绘本，最后一页会有一些游戏，其中最常见的就是迷宫，每次她翻到迷宫页，她就会问我，这个迷宫是讲什么内容的，然后她兴致勃勃地尝试走迷宫，每次成功走出迷宫后，都是笑逐颜开的。这就给我启示，我为何不把文字的读写融入到迷宫里面去。我自己找了一圈，没有找到符合我要求的迷宫。鉴于汉字拼音、汉字文字、英文字母和英文单词，这些是孩子日后学习任何学科或技能的基础，我个人认为是极其重要的，所以我决定把这项学习优先项提到最高级别。

Leo说过，我要做很多有创意的事情，例如双语学习没有人定义，那我自己就来做定义。很多人都低估语言的力量，我就用杠杆思维来阐述……同样，玩迷宫和学语言，玩找茬游戏和学语言，也是没有人做过的事情，那么我由我来做。我把我的这种方法定义为——Leo迷宫双语学习法，Leo寻宝双语学习法，Leo是此方法的创始人，哈哈。Leo迷宫双语学习法，不仅仅是学习语言，也可以学习各种科学知识、历史知识、地理知识和生活常识。

我自己设计的迷宫有以下特色：

1-角色有趣：都是儿童喜闻乐见的动物、植物、物品和人，通过走迷宫的方式，让孩子在游戏中学习语言。

2-印象深刻：通过“听说读写”的方式，调动孩子视觉、听觉和触觉等方式，加强孩子的语言印象

3-无意中刻意地重复，每次找到目标物品，都要输入密码——拼音、汉字、音标或单词，通过至少八次重复输入，加深孩子记忆。这样孩子想忘记都比较难，真的很难。

3-知识丰富：融入各类识，满足儿童好奇心。其实到后面你会明白，Leo可以把任何知识融入到迷宫里去。

4-双语学习，双重效率，这是Leo双语学习的特色，不能丢。

这个迷宫，如果你孩子已经掌握了汉字的情况下，那你可以活用这个迷宫，去学习拼音或者学习英语，都学会了，就学习自然知识，学习生活常识……Leo把资料汇总齐全了，给你了，剩下的一切就看你如何利用了。这些词汇学习，在很多家长看来，教授孩子是一件极其艰苦甚至痛苦的事情。其实孩子何尝不是，他们在这么天真无邪的时光，被家长绑着去背词汇，同样痛苦。但是这些词汇是基础中的基础，就像建房子的砖瓦一样，缺了它们，再高的楼也搭不起来。人生的地基，恰恰这时候打才最合适。有没有一种快乐的学习方式呢，肯定是有的，例如Leo目前这个通过迷宫进行双语学习，就是其中一种。我把“Leo迷宫双语学习法”应用到Lucky身上时，发现效果超级好，实际是Lucky对其上瘾了。她目前每天最幸福、最兴奋、最念念不忘的一件事情，就是玩迷宫。

Leo设计的初衷，就是要让孩子达到心流状态为目标。小学毕业，学生的英语词量大概在800个左右，汉字词汇量大概在2500个左右。通过迷宫学习拼音、汉字和单词，这又是一项超级庞大的工程，Leo的方法也比较简单：日拱一卒。大家都知道象棋里的“卒”，一次只能走一步，这一小步，看似没有什么效果，但是只有我们锲而不舍走下去，天下没有白费的努力，积小步也能至千里。正所谓：日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。Leo就是要用无穷积分的方法，一个拼音，一个汉字，一个单词地死磕，当这些拼音、汉字和单词累计到一定程度，就会产生质的飞跃了。嗯！一定会的！

当我把这张表，放到电脑，第一次让Lucky试玩的时候，Lucky两眼放光，居然有这么有趣的迷宫，她几乎是玩了第一轮，就会了“一”和“one”读写，我问她，明天她睡前活动，她是想看绘本、还是玩可汗英语、或者听英文歌，她毫不犹豫地说，玩——迷——宫。我真的有种泪都要掉下来的喜悦——只要我好好设计这个迷宫，以后她可以不费吹灰之力，就可以掌握我想她掌握的字词了。如果我再用心一下，我可以把学校学习的科学知识、自然知识、生活常识等等融入到迷宫里。

主线：主角收集齐6件物品后，并收集文字碎片，合成宝石，零伤亡安全走出迷宫

支线：如玩游戏；送小动物回家，送小动物去医院……

1-彩色打印机：一台（为了达到最佳的游戏效果，建议彩色打印出来，配合铅笔玩）

2-大平板：建议至少11.5英寸以上（长期玩平板伤孩子眼睛，鉴于孩子在读一年级前，目标要掌握500个拼音、500个汉子和500个单词，这是一段很长很长的时间，我个人不建议使用平板学习）。其实这个迷宫游戏，是最适合开发成一款游戏的，目前很多的编程软件都可以轻松做到，Leo也可以设计成为一个APP游戏，但是鉴于电子屏幕已经成为吞噬儿童专注力的黑洞，电视、平板和手机，已经侵蚀儿童的生活方方面，Leo不想为了学习拼音、汉字和单词，再开发一款游戏。

3-手机或者计时钟表：5分钟倒计时，规定肉食动物活动时间，地质灾害发生时间

4-骰子：一个（即可以使用六面的骰子，也可以使用十面的骰子）

5-主角：可以使用图片主角的一样玩具、贴纸，或者用一个乐高积木替代，或者彩色打印机打印出来，再不行，和孩子动手画一个（动物、植物、人物）。

6-铅笔：写密码（拼音、汉字或文字）；得到物品后，标识

7-纸条：盲盒小纸条

迷宫密码：每个迷宫都会要求收集七件物品，物品前面都有密码锁，只有输入准确的密码锁才能取出，

1-密码获取：密码在每个迷宫的右下方。举例，拼音“yī”，汉字“一”，音标“”[wʌn]，英语“one”，密码可以这三个中的其中一个，也可以是组合，由裁判自由决定。

2-密码输入方法：密码输入地方在迷宫右上方，手写输入密码

3-输入密码错误：密码允许3次错误输入，超过3次后密码锁定，需要等到第二天才能再次输入。

1-障碍物：每个迷宫会有大火、大雨，沼泽、藤蔓、河流、陷阱等，增加迷宫难度

2-跨过障碍物说明：大火（灭火器），下雨（雨伞），沼泽（雨鞋），藤蔓（刀具），河流（小船，木板，吊索），陷阱（木板），土堆（锄头），木头（锄头）

1-迷宫危险物：狮子，老化，猎豹，毒蛇，狼，鳄鱼，狗熊等肉食动物。

2-危险动物出没时间：危险动物会在中午12点出来觅食，当主角在危险动物范围内，都会被危险动物杀死。

3-危险范围大小：由裁判员自由决定，建议利用家里的胶布圈，矿泉水瓶等。

4-如何避过危险物：去电话亭打电话，呼叫动物园管理员。电话号码，由裁判员自由决定，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词，举例：狮子英文单词lion。由于要增加孩子玩游戏的粘性，所以家长要增加游戏难度，只允许求救1次（每个迷宫的主角有3条命，建议每次至少要让主角死2次左右）

1-迷宫天灾：地震，水灾，火灾，台风，龙卷风，泥石流，火山爆发等

2-天灾时间：下午3点

3-天灾发生地：迷宫四个角，分布有天灾的名称和编号，把迷宫划分为四个象限，使用骰子，抛到相应的数字，数字代表发生的天灾，抛到5和6，重新抛，直到抛到1234为止。如抛到1，如果地震前面是1，表明地震带的所有动植物都会死亡，房屋物品也会毁坏，主角也会死掉。

1-迷宫快捷方式：去电话亭打电话，召唤梯子，可以穿过一面墙（建议只能使用一次）。电话号码，由裁判员自由决定，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

2-迷宫快捷方式：去电话亭打电话，召唤挖掘机，可以打通一面墙；召唤飞机，可以带主角飞行一段距离（距离由裁判自由决定，建议拿一根绳子，绳子的长度就是飞机的飞行半径）。电话号码，由裁判员自由决定，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

3-迷宫快捷方式：去电话亭打电话，呼叫动物园管理员。电话号码，由裁判员自由决定，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

1-游戏密码：由裁判员自由决定，游戏前先准备好纸条，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

2.游戏内容：抽纸条，纸条内容由裁判员自由决定，纸条内容建议：

幸运纸条

1-一种动物睡一整天

2-获得一件物品

3-获得一次直升机使用机会

4-获得一条额外的一条生命

5-获得一次变身超人机会，跳到任何一个地方

……

倒霉纸条：

1-丢掉一条性命；

2-丢掉一件已经收集的物品

4-发生一次天灾（抛骰子决定天灾地点）

5-游戏时间快进到只剩下1分钟，倒计时开始

……

1-安全屋密码：由裁判员自由决定，游戏前先准备好纸条，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

2-安全屋用法：在安全屋里，可以避免各种天灾或动物的伤害

1.游戏密码：由裁判员自由决定，游戏前先准备好纸条，建议是迷宫里面出现的动植物、物品等英文单词。

2.游戏玩法：使用骰子，抛到相应的数字，进行相应游戏。

①数学游戏

②语文游戏

③科学游戏

④地理游戏

⑤历史游戏

⑥查找游戏

1-要让孩子进入心流渠道

进入心流渠道的方法

①挑战性：不要让孩子轻易毫发无损地带着7件物品走出迷宫，每次至少挂掉2条命，丢失几件物品。

②不可预测性：变换玩法，如变换动物出没时间，变换自然灾害范围，变换盲盒题目。

③奖励性：规定时间内完成游戏，奖励玩可汗学院儿童版英语游戏。

④互动性：家长和孩子互换，家长做主角，孩子做裁判，增加亲子互动

⑤未知性：频繁使用盲盒，打乱孩子的预期。。

⑥启发性：多问问孩子怎么办？怎么走最快？怎么走避免伤亡？

⑦趣味性：赋予动物、植物、海洋生物和人一样的人的生命和思想

⑧创造性：通过玩去学，通过学去玩，激发孩子的好奇心和求知欲

⑨目的性：把游戏和学习关联，把游戏和生活关联

⑩知识性：把游戏和科学知识关联，把游戏和常识关联

……

2-加强记忆的关键

①调动孩子的视觉、听觉、触觉，高频地使用眼耳口手脑，孩子要拼出来，念出来，写下来。

②赋予游戏的意义。经验记忆是由很多组记忆组合而成，自己亲身经历或者体验的事情，你会印象非常深刻。所以你要赋予每一个动物、每一个图片、每一个文字真实的意义。

③赋予孩子情感：孩子学习时的心情和感受，都是和孩子想学的东西关联着的，是一个不开分割的有机体。孩子想记得牢，你就要利用快乐背后的物质-多巴胺，投入你真情实际感。快乐的多巴胺分泌得越多，孩子就越快乐，孩子越快乐，孩子的记忆就越牢固。

这就是Leo设计的一个简单又复杂的迷宫游戏，为什么说简单呢？就是一张普通的A4纸大小，里面几面墙壁，几个物品，几个动物，简单到连一个三岁的孩子都可以上手迷宫。为什么说复杂呢？因为孩子在玩迷宫的过程中，要把一个拼音、汉字和英语记住，并且在一种很快乐、很好玩的情况下，把这些枯燥的文字记住，孩子还乐呵呵地认真写字……如果孩子玩完（一般情况都是是游戏中丢了性命，没有收集齐物品，没有合成宝石），还想重复玩，真的要恭喜你们，因为家长和孩子都不需要困惑怎么学写字了。当然，Leo不会这么无聊，天天让Lucky走迷宫，让兔子宝宝收集萝卜给妈妈。后续都是Lucky出主意，Lucky可以把她脑子漫天的奇思妙想：如今天是兔子收集萝卜，明天将是猫钓鱼，后天将是熊猫上学，大后天是小鸟抓虫，……而我，我负责设计和构建。这仅仅是动物篇，还有海洋篇，天空篇，沙漠篇，我还可以设置成日常生活篇、科学知识篇，甚至历史篇，地理篇，还有110报警常识，120医院常识，水到了100℃沸腾等等知识。任何你想教授孩子的常识或知识，你都一定的技巧，融入到这个游戏里面。

这一张简单的A4纸，学一个拼音、汉字或单词，会有什么用呢？一个拼音、汉字或单词，孤立来看，短期来看，的确毫无作用。但是语言学习，少即是多——集腋成裘；小即是大——积小成大；矮即是高——聚沙成塔；慢即是快——日渐精进！一点一滴的积累，持续的量变必定会迎来质的飞跃。孩子命运转动的齿轮，刚开始，施以任何的力量都是微不足道的，但是加上时间的复利效应，即使再微小、再缓慢、再不起眼的力量，随着岁月的流逝，你最终会改变孩子命运齿轮的方向。

刚刚了解我的人，看到我很多唬人的标题，动不动就“最全、颠覆”，以为我是一个夸夸其谈的人，但是如果你翻翻我的历史，你就知道我是一个很谦卑的人，另外我是一个知行合一的人。英语听说，其实我认为是极其简单的，你看我历史文章，应用到孩子身上，孩子基本都能掌握。但是英语读写，我个人认为，比听说难五倍甚至十倍。另外，从来没有人告诉家长，拼音、中文、音标和单词，其实都是可以一起学的。更加少家长，可能从来没有想过，如何在不损害孩子好奇心、求知欲、想象力和创造力下，快乐地习得语言的读写。Leo其实建议，如果家长们用心一点，这个迷宫，你们还可以加更多的私货（日常知识、科学知识、历史知识……），融合到一个A4纸大小的游戏里……说上万字，Leo把我目前能表达的思维和方法，全部都深刻都表达出来了，剩下的，就是只靠家长们去领悟了，如果你真正明白，你就会发现一切问题都豁然开朗。

如果有一件事，对孩子有用且影响深远，无论有多么困难，多么幼稚，甚至多么无聊，Leo都会把这件事做成，并且做到卓越、专业和极致！我想我设计这个迷宫，我是做到了。后面如果孩子真的喜欢， Leo的主要精力，就是死磕“语言读写”。最后，把这句话送给大家：有趣有盼，不急不卷，学好每一个字，过好每一天，你必须享受它们，它们是孩子未来打开知识殿堂的钥匙和开眼看世界的工具！

1-一和one迷宫（一张）

2-图片找文字游戏（一张）

3-四个文字游戏（一张）

4-幸运游戏字条（一张）

5-汉字字帖（一张）

6-英文字帖（一张）

以上资料都是个人100%辛苦原创，请尊重原创，注明出处，不要作其他用途。

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一和one迷宫以及相关资料