随着AI的进步，已经受到AI影响的，首当其冲的是那些在高技能岗位上的人（比如高级白领）。令人唏嘘的是，人力价值跌破零点并不是从最底层开始的，而是从“顶部中的底层”开始的。我们不需要让孩子在封闭的环境中反反复复地做模拟题，而是要让他们在开放的环境中解决真实的难题。既然学习的最终目的是解决问题，那一定是直接在解决问题中学习的孩子更厉害。但是目前身边的教学环境看到的是老师基本是在围绕AI能承担的基础教学任务：讲解概念、批改练习、答疑解惑，为自己每年的“被动KPI”所努力，而忽略了真正要专注的核心任务——引导讨论、培养批判性思维、激发创造力。我们应该如何去培养孩子最重要的能力“学习如何学习”，接受自己的知识随时可能过时，并能以极快的速度、极大的谦逊重新开始的能力。不管在写方案、纲要、指南等，一定要志于道，据于德，依于仁，游于艺坚持自立自强，突出应用导向，推动人工智能健康有序发展去探索，去实践，现在没有那条路最好，只要适合本地学情的就是最好教学工作中是在培养学生的科学素质、科学潜力，还是在培养考试能力和做题能力，灌输知识。必须瞄准 “培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民” 这一目标，而 “分数” 和 “应试” 不是教育目标。立德树人的初心，要求教育工作者加快扭转教育功利化倾向。启发我在教学工作中围绕这四个词展开：实践、创新、科学、中国 跟分数没有关系，能在真实情境中解决问题才是关键。以前是学好了再用，现在科技的进步我们是在应用中去学习。这边我能做的是去开发符合本地学情的校本课程，构建数字化教材，尝试教学全流程“上线”，实现数字化变革，让数据可以看得见，可以分析，可以决策。- 教学方法要从满堂灌转变为自主式、项目式、探究式、合作式
- 教育空间要从局限的学校和教室转变为覆盖学校教室内外、社区、企业、大自然
第一件：基于交互式教学的方式，进行游戏化教学，尝试个性化教育，让自主式、项目式、探究式、合作式的学习有可能发生，这边结合信息科技的教学至少开发三个交互式教学的工具。第二件：做一个社区工作室，把家里的工作室改善好，改善过程视频记录（发表出来），对外进行开放（设置周末亲子共玩的活动），通过线上共建的方式设计课程活动。https://www.bilibili.com/video/BV1wDetzQEST?spm_id_from=333.788.videopod.episodes&vd_source=b65b0ccdcb391491a2272dfc6b4b8f0b
德：培养学生的正确价值观和智慧社会责任
智：培养学生分析问题和创造性的解决问题的能力和潜力
体：培养学生强壮的体魄、坚定的意志和健全的心理
美：培养学生的审美能力和尊重发展中国传统文化的优雅
劳：培养学生尊重劳动人民、热爱劳动和实践的情感（适应数字化劳动，创造性劳动、人机协同的劳动）
提升青少年的跨学科认知与能力
师资队伍建设：信息科技教师是第一梯队，全科教师是重要队伍，社会力量作为有效补充。http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl04/202403/t20240314_1120287.html
数字教材发展趋势
👉关注林老师科创基地公众号，回复关键字“坚持人工智能教育的科学性”，获取资源视频下载地址。
Why to write？
把点滴比特化，完成输入、处理、输出这个过程（IPO）；同时希望获得你们的反馈与建议，达到教学相长!
