理论来源：体悟教学、具身认知理论。 操作框架：刻画新时代高中生形象——创新全面育人系统路径——创设未来成长“社区”——形成理想信念激发动力的支持系统。 实践方法： 1.刻画新时代高中生形象。 
落实国家育人目标，刻画“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”新时代高中生形象，凝练20条素养表现特征。抖音点赞超3000万，全球媒体触达50亿级，产生重大影响，凝聚了社会对育人目标、人才规格的广泛共识。 2.创新全面育人系统路径。 （1）升级优化面向专业大类课程方案。 在明晰学校教育哲学、评估学生发展需求、分析高校专业期待、整合课程资源等前期研究的基础上，明确了学校课程目标，建构了与高校专业大体对应的面向专业大类的学校课程体系。 （2）探索出研习思悟、实践感悟、探究启悟等“体悟式”课堂教学方式。 出版了《唐江澎与体悟教学》《在亲历中感悟意义》《一所高中的学生口述史》《心理情景剧——让学生在体悟中获得成长》等专著，“体悟教学”获得江苏省教学成果特等奖。“战疫”情景下体悟教育的成果在《人民教育》《基础教育课程》等杂志刊发，《“战疫”公开课》通过教育部“微言教育”面向全国播出。 3.创设未来性成长“社区”。 以学生为中心，将学校整体创设为由学生自主建构秩序、模拟社会样态的“匡园社区”，让学生在学习空间、工作情境、生活场景中自我管理、担职尽责。 
4.形成理想信念激发动力的支持系统。 （1）以“为国成才”引导“为何选课”，设计学生发展指导制度体系。 （2）以共担育人责任为动力，建设跨学科专业社群。 基于共同价值与综合育人使命，坚持自主性、专业性、开放性原则，建设覆盖各学科、各领域的教师专业社群。 完善价值引领、评鉴保障的“分布式项目化管理”机制。  评价体系： 以评价打通“四个者”素养涵育堵点，形成每天1节体育课、艺术课开至高考前、经典阅读600万字等“专业行动+10项百分百表现评价”系统方案。 
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