CocoPolaris先小小科普下：什么是 IATEFL？IATEFL全称是International Association of Teachers of English as a Foreign Language，中文可以理解为：国际英语外语教师协会。
它是全球英语教师领域最有影响力的专业组织之一，总部在英国，成员来自世界各地。
For over 50 years, the International Association of Teachers of English as a Foreign Language, (IATEFL), has been linking, developing and supporting English language teaching professionals worldwide.
五十多年来，国际英语外语教师协会（IATEFL）始终致力于连接、培养并支持全球范围内的英语教学专业人士。
CocoPolaris从第一视角与大家分享我参会的学习笔记📖和一些小小的感悟。希望大家可以和CocoPolaris一起学习，共同进步，在成为优秀教师的道路上一起同行。 Emergent language: how we see it and what it can beSpeaker: Danny Norrington-Davies and Richard ChinnDanny Norrington-Davies是英国资深英语教学专家、教师培训师及国际会议演讲者，现任职于International House London，长期从事教师培训与课堂教学发展工作。他拥有超过 25年英语教学经验及15年教师培训经验。著有 《Teaching Grammar: From Rules to Reasons》，该书曾成为教师发展领域畅销书，并入围 British Council ELTon 教学资源创新奖。他也是 《Working with Emergent Language》 一书合著者，长期关注如何帮助教师在课堂中即时回应学生真实语言需求。
Richard Chinn 是英国资深英语教师培训师、大学讲师及国际会议演讲者，目前任职于 International House London，同时担任 King’s College London（伦敦国王学院）教学关联讲师，参与 MA TESOL 与应用语言学课程教学。
题外话：终于晓得为啥KCL的TESOL学生毕业后，可以直接拿CELTA证书了，看老师就晓得了：）近水楼台先得月，师从的老师很重要。
今天听的第一场session，是我觉得在实际教学中对于老师要求最高的教学理念和方法。它讨论的不是教材、不是 AI，也不是考试技巧，而是一个课堂里每天都会发生，却常被忽视的核心概念：
Emergent Language（课堂涌现语言）
也就是——课堂中学生自然“冒出来”的语言。
1️⃣ 什么是Emergent Language?很多传统英语课堂习惯围绕 target language（目标语言）展开，target language又是依据syllabus（教学/课程大纲）而定的，例如：
今天学过去时，明天学虚拟语气，后天学条件句。教学内容是老师按照课程计划、课程目标等提前预设的内容。
但 Danny 和 Richard 提出：
真正有价值的语言，往往不是老师预设的，
而是学生在表达真实想法时自然产生的。
这就是 Emergent Language。
Danny举了课堂中学生的例子：
例如学生说：
- I collect my kid every day. （想表达“我每天接孩子”，虽然句子不准确，但老师能够理解学生的意思）
- I think moving out is an adult promise.（老师听后，可能不明白学生想表达的意思）
尽管这些句子不够自然、不够准确，但它们非常有价值。因为它们来自学生真实想表达的思想。
I collect my kid every day.
老师可以引导：
Ah, you mean pick upyour kid from school?
于是学生在与老师的converstation中学到：pick up（接人）
进而达到了meaning-focused interaction。
讲者现场强调一句我很喜欢的话：
Exploration is the key.探索，才是关键。
例如⬆️面例子中，学生说：I think moving out is an adult promise.
老师不要立刻说：❌ Wrong.
而是追问：
What do you mean?
这一问非常重要。因为老师开始关注的，不是形式错误，而是：
学生真正想表达什么？
他缺少哪个词？
如何帮助他改进表达？
这是一种完全不同的教学视角。
3️⃣ 少依赖材料，多重视师生对话互动
⬆️截图其实是一开始讲师强调的三个信条。（源自Dogme Method By Scott Thornbury）
我记下的一句关键词是：
material light
也就是：
把课堂空间留给学生真实表达。很多时候，最好的教学资源不是 PPT，而是学生刚刚说出的那一句 imperfect English。
CocoPolaris小补充：
Dogme teaching, or "teaching unplugged," is a communicative approach that rejects resource-heavy instruction, focusing instead on conversation and learner-generated content without textbooks. Initiated by Scott Thornbury, it prioritizes real-time interaction, where language emerges from student needs, interests, and discussions rather than pre-planned curriculum.
💡CocoPolaris小感悟：
很多课堂的问题是：
老师太忙着完成教学任务，教授预设好的，备好的课程内容，不会留意听学生真正说什么。
于是课堂变成：
教材在说话，老师在说话，答案在说话。唯独学生真实语言没有被看见没有被听见。
而 emergent language 提醒我们：
学生说出来的那些句子，不论是错误的，不完美的，抑或不在我们lesson plan里的语言，往往才是最值得教的内容。
希望在成为优秀教师的道路上，与你同行
