校长专栏 | 精耕笔记之学 筑牢高中学习根基

于立军

滨州高新高级中学校长

滨州市语文学科教学能手，“滨州市语文优质课一等奖”获得者，“滨州市传统文化优质课一等奖”获得者，“山东省语文学科示范课”示范教师；

滨州市教育系统教育教学工作表现突出个人，滨州市教育局教育教学先进个人；

滨州市“三名工程”名班主任，“滨州市优秀团支部”班主任，“滨州市优秀班集体”班主任；

指导学生在全国作文大赛上多次获得一等奖，参与研究省级、市级多项课题，有多篇论文在省级以上刊物上发表。

笔记的规范化是发挥其价值的基础，唯有建立标准化、结构化的笔记管理体系，才能让笔记从简单的文字记录，转变为逻辑清晰的知识图谱。

推行标准化笔记工具是规范的第一步，学校可结合各学科特点，设计并印制专用“学科笔记簿”，根据文科、理科的知识特性规划差异化版式，让学生的笔记记录有章可循，避免随意书写导致的内容混乱。

笔记的价值，最终体现在利用的过程中。高效利用笔记，是实现知识内化、提升学习能力的关键，核心在于做好“圈画标记、复盘总结、间隔重复”，让笔记从“厚本子”变成“薄知识”。

做好笔记的圈画标记是利用的基础，用不同颜色的笔标注重点、难点、易错点，用特殊符号标记未理解的内容、需要反复复习的知识点，让笔记的重点一目了然，为后续复习提供清晰指引。利用笔记的过程，本质上是“先把笔记本变厚，再把笔记本变薄”的过程：“变厚”是指在学习过程中不断补充知识点、解题思路、错题分析，让笔记内容越来越丰富；“变薄”则是指通过反复复习、归纳总结，提炼出学科的核心知识、关键方法，形成属于自己的知识框架，做到融会贯通。

要依托笔记做好常态化复盘，利用笔记复盘当天的课堂内容，及时巩固新知；复盘当周的学习重点，梳理知识脉络；甚至复盘一学期、一学年的所学内容，构建完整的学科知识体系。同时，要避开学习的误区，摒弃“一段时间死磕一个知识点”的低效做法，借助笔记开展间隔重复学习，根据记忆规律定期复习笔记内容，让知识的记忆更加牢固，真正实现温故知新。而吃透错题本，更是笔记利用的重要延伸，将错题整理到笔记中，标注错误原因、正确解法、解题思路，避免重复犯错，让每一道错题都成为提升的契机。此外，还可以开展笔记的相互借鉴与展示活动，通过小组内的交流探讨、小组之间的评比竞赛，以及文化墙的优秀笔记展示，让学生相互学习、取长补短，在交流中发现自身笔记的不足，不断优化记录与利用方法。

笔记的规范化与高效化，需要完善的质量监控与效能提升机制作为保障，将笔记管理融入日常教学与学习评价，让笔记建设成为常态化、制度化的工作，确保笔记真正发挥作用。

学校与班级要实施分级检查制度，设计科学的《班级笔记质量评估表》，从笔记的完整性、逻辑性、实用性、补充完善情况等维度制定量化考核标准，定期开展笔记检查与评比，及时发现学生在笔记记录与利用中存在的问题，并给予针对性的指导。建立学科调研机制，各学科教研组定期对本学科笔记的使用效果进行追踪分析，收集学生、教师的反馈意见，形成诊断性报告，针对学科笔记建设中的共性问题提出改进措施，让笔记方法更贴合学科教学实际。