我是细麻衣。
面对学习中的重点，怎么也不得其法。学了一遍又一遍，回忆的时候脑袋一片空空。
如果你也有以上的状况，不妨和我一起运用以下的攻克重难点的方法。
01提前警告⚠️只讲一遍
机不可失，时不再来。对于只有一次机会的情况，人们往往会更加重视和认真。孩子们也是一样。
在讲某一个重要知识点的时候，提前警告，只讲一遍。能让孩子们竖起耳朵认真听，效果比不预告要好上很多。
02.写在纸上
对于重点和难点，听老师说的时候听懂了，但是让自己写的时候，似乎又不知道怎样才能准确的表达出来。
这个时候我们的大脑就会快速的运转起来，调动合适的词汇，语言结构，去帮助我们准确清晰的把问题写出来。
如此一来，当问题以“白纸黑字”的形式呈现出来的时候，它就变得“具体而清晰”，使问题更容易被了解，被解答。
而且，这个写的过程不仅加深了我们对重难点的理解，而且锻炼了书面表达能力。
要知道，我们考试考的就是书面表达能力呀。
03.说错时立即纠正
对一些考试常考的知识点，优等生的表述会更加接清晰，切中要害。
但是中等生和差生就很让人头疼了。
原因是什么呢？
很多时候，只要他们表达的差不多是那个意思，我们就认为他们会了，这个知识点就过了。
但事实是，在他们当时的混乱的表达中，你听到了一些关键的正确的信息，而他们却并不知晓那一个词汇是得分点，也不知道老师让他通关的点是哪里。
因此，在平时的学习当中，尤其是重难点，必须要让孩子们的口头表达也准确无误。
这样，才能有效的培养他们正确的语言逻辑，和良好的学习思考能力。
04.重要的部分最后讲
我们记忆某些东西的时候，先学习的东西会妨碍后学习的记忆，这叫“顺向抑制”。
后学习的事项会妨碍先学习知识的记忆。这叫“逆向抑制”。
基于这两种抑制记忆的同时存在，中间部分的记忆最不清晰。
开始的只受到“逆向抑制”的部分和结束的只受到“顺向抑制”的部分是记忆留存度较好的。
特别是结束的那部分，因为是最新学习的，因此印象会更加深刻，清晰。
所以说，我们应当合理的安排重点知识的出场顺序，以便于孩子们在学习的时候可以更加省力。
05.重点部分单独拎出来讲
一节课中我们会学到很多的知识点。
作为老师，特别想让学生把每一个知识点都掌握。
因此恨不得使出洪荒之力，在最短的时间内，把最多的知识塞进学生的脑袋。
然而，欲速则不达。
讲的多了，学生就分不清楚到底哪个是重点了，而且还没有对重点进行训练巩固的时间。
所以说，重难点就单独拎出来，花上一大块儿的时间，用一些不同的题型让学生知道这个知识点是如何换汤不换药的变着法儿的考试的。
这样就仿佛让孩子认识了孙悟空的七十二般变化，再次面对他的变化时就不会见怪了。
当然，做题的时候，也会犹如神助，直击要害，取得胜利。
06.怎么讲也讲不会的，让子弹飞一会儿
一些学生你怎么跟他讲，他也是听不懂的。
然后你就不厌其烦的一遍，两遍，10遍，20遍，100遍。一直讲，一直讲。想用这种方式让他听懂。
然而事实是，他的知识储备和理解能力根本达不到。
任你讲得口干舌燥，任你气得七窍生烟，他就是单纯的听不懂。
遇到这种情况，我们不妨定一下给他讲解的次数，比如3次，5次。过了这个次数依然听不懂，就先放在那里。
随着他认知能力的提升，或许有一天，不需要你跟他讲，他自己就懂了。
不是每一种植物都会开花，作为教师，我们应该学会安静的等待，让孩子们都成为最棒的自己，而不是都成为老师喜欢的某一种花。
07.在生活中去运用
看了100遍教做菜的视·频，依然做不会那道菜。
但是当你尝试了两三次以后，或许你做出来的菜比视·频上教的更符合自己的胃口。
实践是检验真理的唯一标准。
任何的知识点，如果能够笨拙的用于生活实践中，那么他在卷面上的成绩必定不会差。
正如我们身边一些做小生意的人，他们或许小时候没有受过很好的教育，或者小时候学习成绩并不理想，但是在生活中他们的口算、心算能力可都是一等一的，这就是知识被运用的魅力。
路有千千万，条条通罗马。
在孩子学习的这条路上，重难点是最难攻克的，但是掌握了方法，就能事半功倍。
㊗️
当你遇到难题
一有思路，二有执行，三有收获
稳扎稳打，一直进步
