大学恋爱，是成长里的“必修课”还是“选修课”？
有一个朋友的孩子25年9月踏入大学校园后，面临一个困惑：大一就有异性追求，到底该不该支持孩子谈恋爱？朋友秉持“学业优先”的原则，觉得大学期间应该心无旁骛搞学习、谋发展，恋爱会分散精力；但结合吴军老师在《态度》中的观点，以及对大学环境的观察，我更倾向于——大学，其实是一段适合体验爱情的美好时光。
吴军老师在书中提到一个深刻的观点：爱情是人生中不可或缺的重要部分，没有经历过爱情的人，人生是有缺憾的。我们每个人来到这个世界上，本质上都是孤独的个体，终其一生都在寻找另一个能与自己同频共振的人，彼此滋养、相互成就，最终成为更完整的自己。当然，这份寻找并非盲目，前提是遇见那个“合适的人”——但如果连尝试的机会都不给孩子，又怎能让他们知道什么样的人适合自己呢？
从现实层面来看，大学是寻找“合适的人”的绝佳土壤。能走进同一所大学的年轻人，大多经过了高考的筛选，在学识水平、认知层次、成长背景上有着一定的共性，这为彼此的理解和沟通奠定了坚实的基础。比起步入社会后，爱情往往掺杂着房车、家境、工作等现实考量，大学时代的感情纯粹得令人怀念：喜欢一个人，可能只是因为他在图书馆里认真的侧脸，或是两人聊起某本书时的投机，或是共同为了一个目标奋斗时的默契。这种不被物质条件绑架、只忠于内心感受的“聊得来”，正是爱情最本真的模样，也是步入社会后很难再轻易拥有的珍贵体验。
更重要的是，恋爱本身就是一场深刻的自我成长。在与另一个人相处的过程中，我们会第一次真切地学习如何沟通、如何包容、如何理解他人的情绪，也会在矛盾与磨合中，清晰地看到自己的缺点：可能是过于自我、不懂得换位思考，可能是情绪急躁、不擅长表达，也可能是边界感模糊、不懂得尊重彼此的空间。这些在独处时难以察觉的问题，在亲密关系中会被无限放大，而解决这些问题的过程，正是人格走向成熟的过程。正如有人说，好的爱情是一面镜子，不仅能照见对方的美好，更能让我们看清自己的不足，从而成为更好的人。
当然，支持大学恋爱，绝不意味着放任不管。家长的角色不是“禁止者”，而是“引导者”，需要为孩子设定清晰的底线和原则，让他们在自由探索的同时，懂得保护自己、坚守底线。比如，黄赌毒等触碰法律和道德红线的人绝对不能碰，人品有亏、自私自利、缺乏责任感的人要果断远离；要教会孩子尊重自己的感受，也尊重他人的选择，不勉强、不纠缠；更要提醒孩子，恋爱是锦上添花，而非雪中送炭，不能因为恋爱放弃学业和个人成长，保持独立的人格和清晰的自我认知，才是经营好一段感情的前提。
真正合适的爱情，从来不会成为成长的阻碍，反而会成为彼此前进的动力。就像两颗并肩生长的树，各自扎根土壤、向阳而生，又在风中相互扶持、彼此守望，最终形成“一加一大于二”的合力。大学四年，是人生中最自由、最纯粹、最有精力去体验爱情的时光，这段经历不仅能让孩子学会如何去爱、如何被爱，更能让他们在未来面对复杂的社会和现实的感情时，拥有更成熟的心态和更清晰的判断。
所以，不妨让孩子在大学期间勇敢地去爱、去体验、去成长。只要守住底线、保持清醒，这段纯粹的爱情，终将成为他们人生中最珍贵的回忆，也会成为他们人格成熟、心智健全的重要养分。毕竟，学会爱与被爱，本就是人生一堂不可或缺的必修课。
合适的人会让你看到和得到全世界！
