四下第三单元综合性学习:“轻叩诗歌大门”补充资料都在这本书里......
四年级的同学们，有没有学到第三单元的“综合性学习”单元呢？这个板块叫作“轻叩诗歌大门”，这一单元引导大家在学习诗歌之后，进一步理解诗歌的深意，感受诗歌的魅力。同学们可以通过小组讨论、诗歌朗读、好句鉴赏、名作积累等方式，加强自己对诗歌的语感哦。
我们的课文作家作品系列，也推出了一本名叫《轻叩诗歌大门》的书。 点击封面即可购买
这本《轻叩诗歌大门》的作者，是儿童文学作家、诗人王宜振。王宜振老师是中国作家协会会员，现任中国儿童文学研究会诗歌教育委员会执行主任。出版有《笛王的故事》《21世纪校园朗诵诗》《21世纪校园抒情诗》《少年抒情诗》《王宜振儿童诗选》等著作50余部。作品获中国作协全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、全国优秀少儿图书一等奖、文化部蒲公英奖、柳青文学奖等多项国家和省部级大奖。小朋友们阅读诗歌，一定都能感受到诗歌具有独特的韵律美、意象美。但是究竟该如何系统地学习诗歌呢？《轻叩诗歌大门》这本书，在课内知识的基础上，为大家详细介绍了各种各样的诗歌类型，并教大家擦亮眼睛，去品读和鉴赏诗歌。学习诗歌，首先需要认识诗歌、了解诗歌。很多同学从牙牙学语开始就接触简单的诗歌了，但对诗歌可能还没有一种系统、完整的了解。什么是诗歌？诗歌与其他文学体裁有什么不同？诗歌是如何产生的？同学们在学习前，可以先掌握诗歌的特点、种类等方方面面，这样才能更深入地理解诗歌本身。对诗歌的鉴赏，则是诗歌学习最重要的部分之一。鉴赏诗歌，要学会从诗歌的意境等方面入手，把握其言近旨远的幽微、精妙之处。王宜振老师还提出了诗歌鉴赏有“四味”。究竟指的是哪“四味”？翻开书来学一学吧！除了阅读、鉴赏诗歌，同学们当然还可以积极尝试去创作诗歌，当一位“小诗人”。诗歌的创作固然可以随性而发，但多学、多读、多积累和思考，掌握一定的创作技巧，更能够帮助同学们写出佳作。这本书就启发大家运用联想、想象，巧妙构思，抓住灵感。相信同学们一定会写出属于自己的精彩诗作！关于诗歌学习，《轻叩诗歌大门》的作者王宜振老师还有话想对同学们说。快到这本书最后的“作家与你面对面”栏目来看一看吧！我小时候，生活在农村。那时候，我最崇拜的人是有文化的人。有文化的人识字，比别人多了一种本领。我觉得他们是与众不同的人。长大一些，我上了小学。老师让我背诵古诗词。有屈原的、陶渊明的、李白的、杜甫的、白居易的。我接触到这些诗人的诗，“诗人”这个词，就在我心目中熠熠闪光。起初，我觉得他们很神秘。人怎么会突发灵感，写出一首诗来？提起诗人，我总是肃然起敬、敬仰有加。到了小学高年级，我的语文老师兼班主任，就是一位诗人。他天天写一些半文半白的诗，写好后，便摇头晃脑地在语文课堂上念给我们听。那时，我对我的语文老师兼班主任特别崇拜，认为他是一个诗人，是一个文化人，也是这个世界上最神秘的人。受这位老师的影响，我也常常写点小诗。有一次，我写的小诗被他发现了，他竟在班上当着五十个同学的面，读了起来。读完，大大夸赞了我一番。这使我感到十分意外。从此，我觉得诗人不再那么神秘了，他和别人一样，是一个有鼻子有眼的普通人。长大后，我果真成了一位诗人。我得了不少大奖，我的诗还进入了小学生的语文课本。我觉得诗人只不过是一个外部世界的酿造者。酿造靠什么？靠内心。外部世界的一粒米, 进入诗人的内心世界后，经过内心世界的酿造，就变成了酒。酒和米不同，它起了质的变化。成了诗人之后，久而久之，我发现自己发生了很大变化。最大的变化是我长出了“第三只眼睛”。我们知道，人有五种感觉部位：眼、耳、鼻、舌、身，因而人就有了五觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。而我，除了具有五觉之外，又多了一觉：心觉。这个心觉就是我的“第三只眼睛”。由于我有了“第三只眼睛”，看世界的万事万物，都充满了诗意。我的生活，也是诗意满满。一个生活诗意满满的人，无疑是世界上最快乐的人。退休后，我做了一件很有意义的事情，就是在中小学生中开展诗教。我国是一个诗的大国。从《诗经》编定成书至今，诗歌在我国至少已经有了两千多年的历史。孔子说:“不学诗，无以言。”这六个字，是孔子对诗的认识，也是我给孩子讲诗歌的理由。中国的传统文化博大精深，不从诗歌的角度入手，是理解不透也研究不清楚的。再说，诗歌是最具有想象力的一种文学体裁。读诗，首先增强的是孩子的想象力，而想象力恰恰是创造力的基础。我们国家不是要培养一大批创造性的人才吗？让孩子从小读诗、写诗，就是培养创造性人才的重要途径。起初，对于让七八岁的小孩子学诗、写诗，不少人都有疑虑，认为他们年龄小，掌握的词汇有限，学诗、写诗对他们是一件很难的事。可事实恰恰相反，孩子虽然很小，可他们的想象力和感觉力，完全不输于大人，甚至还比大人更强、更灵敏。这又是为什么呢？这是因为每个孩子都有一颗清澈、活泼的童心。童心是什么？童心就是诗。社会上流传着一种说法：“孩子是天生的诗人。”我以为从童心的角度来讲，是有一定道理的。现在，不少学校开设了诗歌课，成立了诗歌兴趣小组，学诗、写诗的孩子也越来越多。据不完全统计，每年孩子写的诗不少于百万首。过去，发表诗歌要靠纸媒，现在随着电子传媒的普及，孩子的诗随时可以在网上发表，还可以做成音频和视频，这就大大增强了诗歌传播的广度和力度。目前，孩子写的诗已经成为儿童诗创作的一个重要组成部分，其中也不乏优秀之作。我常想：我们为什么要提倡孩子学诗、写诗？这是因为，写诗是每个孩子学习使用汉字、开启内心想象力的最佳方式。我以多年的诗教实践证明，让孩子学诗、写诗，将使一大批孩子从诗中获取一种超级想象能力。将来，他们步入社会以后，尽管他们中的大多数不会专门从事诗歌创作，但他们会成为各条战线上优秀的创造性人才。我也常想：人为什么要活着？活着的最高境界又是什么？我以为：活着的最高境界应该是诗性。一个人的生活充满诗意，那么，他的生活就是富有意义的，他的生活也是最快乐的。我搞诗教的目的只有一个：让每个孩子的童年富有诗意，让每个孩子的人生被诗意点亮。点击文中的书封面，就可以购买这本《轻叩诗歌大门》了。四年级的同学们，来阅读更多诗歌鉴赏和写作的诀窍，试着成为一个小诗人吧！
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