又名：陈朝辉谈教育，很明显这是一本谈教育的书。最开始是刷到他的视频。内容相当有激情，且很多言语堪称炸裂，极具爆发力和冲击力。陈老师对于中国文字和传统文化的阐释，确实有让人耳目一新之感。关注之后也就买了他的书。当然核心还是自己在教育上有痛，希望能够系统的理解一下教育的本质和方法。
这本书很厚，400多页。但实际上阅读下来的感觉核心思想并不算复杂，很多话都是一遍一遍的重复讲，很多话不止重复了3遍，有些重复的次数不下于30遍。我想可能这些内容是他讲课时的表述（这种情况下重复表述在所难免），又或者是他行文的方式（他是很有激情、充满能量的表达方式，并不会在乎有些话他说了很多次）。但是确实每一句话都是围绕主题来说的。主题有很多，但背后的原理或者说解决之道都是一个：合于道的教育！
我正好利用过年假期这段时间认真看了一遍这本书。看完之后我又重新阅读了第2遍。这一遍我是边做笔记边看的。所以这篇读书笔记其实就是本书的基本提纲和摘要了。
我发出来这篇笔记的核心，是希望对很多家长，像我一样既爱孩子又对教育这件事了解不足的人产生一些帮助和影响，促进家庭和谐，孩子健康成长！可能某一句话对你有触动和改变，善莫大焉！
以下是书的开头和正文：
真正的教育像阳光一样，
给人带来光明，
给人带来温暖，
让人找到信念。
我们让孩子受教育的目的，是让他真正地茁壮成长，生发其心，合于天道，德行高尚，行于天下！
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第一篇：弄懂教育
开启天性，打通根脉，回归本真，无限绽放
1，《道德经》里有关教育的观点：
*治大国、若烹小鲜！
*后其身而身先，外其身而身存。
*为而不争，顺其自然。
*有以为利，无以为用。
*生而不有，为而不恃，长而不宰。
*利而不害，为而不争。
*咎莫大于欲得，祸莫大于不知足。
*供给爱，供给能量！安静，充满能量，充满美好。给他足够的成长空间与能量供给。
*给孩子足够的成长空间，让他的能量生发，这是教育、教化人心的本质所在。
*家长只有谦下容让，才有可能掌握孩子的心理。
*家长也应该无自己的心，以孩子的心为心。如果孩子的喜怒哀乐，你都能承载，你也就真正懂孩子了。
*没有一朵花不想要太阳，没有一个孩子不想要成功。
*教育是一个能量供给的过程，是一个春风化雨的过程，是一个开心快乐的过程。
*心中一片清凉世界，世间再无红尘滚滚。
*“不失其所者久”：我们要帮助孩子找到人生的归属。
*给孩子开心快乐的空间，是教育的源头。让他认识到生命的意义，让他去追求生命的美好。
*只有开心了，有空间了，有能量了，世界才会美好。
2，教育的目的：把孩子培养成好人：立德树人！
*给身边人带来哪怕一点点幸福和温暖，那都叫美好！
3，教育的本质：合于道；
合于道的表现形式是能量的爆发
4，教育的理论性和实践性：
*读懂他，弄透他，引领他，升华他
*自己弄懂教育的理论，引导孩子去理解理论！
*真正的人才，是在任何条件下都能找到正确答案的人。同时拥有强大的信念和爱。
5，教育的的三元素：
*教对内容，从文字开始，文以载道！
*选对老师，老师要合道
*考核对标准：顶天立地，修齐治平，道法自然，天人合一。
*建国君民，教学为先：国乃卫道之地，吾乃卫道之人。
6，教育的能量连接：
*能量让万物生发，春暖花开，枝繁叶茂，每一朵花开了，每一个孩子绽放了，这个状态我们称之为“爱”。
7，教育需要三严：严格、严厉、严酷
*教育的“严”体现在方方面面，是从头到尾的，是每一个细节的。教育不能揉沙子，需要虔诚、神圣地面对。
8，快与慢
9，教育的伟大属性
*教育是一种无限的智慧和爱的融合体：能量的传承！
10，觉醒
*第一要懂爱：爱的能力，是生命最本质的能力。用爱去激活孩子。
*第二要快乐：快乐是一种颜色。花儿开了，草儿绿了，蓝天白云。
*第三要有努力的行动力：实践出真知，行动力才能改变世界。付出努力，敢于担当！
*第四要自信：自己有信仰，追求真理，懂得爱，懂得奉献。
*第五是学习力：一个真正彻悟的，有大觉悟的人，一定是一个把学习和生命完全融合在一起的人。
*第六哲商：哲学教育（从文字、圣贤、根脉入手）
11，教育不是做学术，更不是工具；
*君子不器：如果一个人几经折腾成了赚钱的工具，成了名利的工具，成了某种情绪的工具，那么这个人就没有什么前途了。（一个真正有灵魂的人，他不受制于眼下，也不受制于过去和未来，不受制于名利，也不受制于情绪，他是一种完全自由的状态。）
*下学而上达。
*教育、教化人心，是一种思想的，灵魂的引领。（要学会柔顺，自然而然）。
12，关于教育的四个误区
*合于道的程度决定了一个人成功的程度。
13，培养一个顶天立地的人
14，吃苦、吃亏、吃气
*吃的苦多了，自己就思考了；内在被煎熬的多了，就敢于去坚持自己了。没有吃过苦然后改变人生的体验，这样的人生是残缺的。
*人需不争，人需知止。“静”是打通能量的意思，是根脉的意思。
*守得心中乾坤大，身边自是欢乐多：心中有道，能包容一切。 （不气别人是利他，不气自己是智慧）
*中和：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
15，好老师的六重境界
*一个人最大的福报，是找对老师；一个家长最强大的能力，是给孩子找对老师！
16，老师不对，一切白费
*老师的作用，是把一个孩子引到道上来，开而不达，道而不牵，强而不抑；
17，老师：必须作用于孩子的心灵
*君子慎始：差若毫厘，谬以千里；（君子畏因，小人畏果）。
18，人的力量从哪里来
*爱国：爱国是人生的第一品质，是人生能量的源头！ 国，乃卫道之地。
*民族：是我们血液深处那个最终级的、决定性的特征；
*修心、养心、开心：静、渊、默（气定神闲、心神安宁）；
*秋虫春鸟，共畅天机，何必浪生悲喜。老树新花，同含生意，胡为妄别妍媸；
19，孩子的本我和自我
*本我：一定要从立德树人开始，从培养一个有道德的人开始！
20，谈认知的局限性
*生命的基本意义是什么？人生观，世界观，价值观（哲学教育）
21，人性的迷失
*从一个更高的维度，去俯视自己，俯视这个世界：人从哪儿来？到哪儿去？要不要有梦想？什么是幸福？
22，生命的意义
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第二篇：家长与孩子
道而不牵，开而不达，强而不抑
1，教育是充满无限能量的：道而不牵，开而不达，强而不抑
*农民种庄稼没种好，难道怨地吗？怨麦子吗？
2，“因教废材”不是真教育：因材施教，不教之教。
3，发动机+轮子：
4，学习的精髓
5，问对问题，找对答案
6，家长进步一小步，孩子进步一大步
7，让孩子喜欢你，是家长最重要的能力
*真正伟大的教育是爱出来的，是走心的。
*你见过有谁教训狗吗？（批判性地和狗讲道理）。但是很多家长就会无休止地去教训自己的孩子。
*喜欢是一种磁场。让人喜欢是一个很重要的能力。一个人，只要心中美好，才能映照出美好。
*我们在这个世界就是一个利他的世界，就是让无数人变成好人的世界。
*一定要懂得欣赏自己的孩子，接纳自己的孩子。
8，少控制孩子
9，如何做一个好家长
*一个好家长等于一百个好老师！
10，真正的家长权威从哪来
11，父亲之大：大格局、大能量。
12，母亲是孩子的能量供给者
*人格层面无小事。不能一味溺爱，不设底线
13，可怜的“撒泼”孩子
14，孩子心中的痛苦谁人知
15，让孩子拥有自己找寻答案的能力
*学习，是一个很神圣的，需要自己找寻答案的过程。
16，一定要让孩子快乐
*没有任何人有权利说你不行，哪怕你爸说你不行，你都不能接受。你要永远保护你的梦想！
*快乐是一种磁场，一种能量。快乐是正其心！人不快乐的一个核心就是自私自利。一点浩然气，千里快哉风！
*快乐的另一个深层含义是：找到人生的价值！
17，打破“贴标签”的错误逻辑
*教育的背后是爱，是一种能量的托举，是一种思想的引领。
18，读书的三个误区
*“静”是根的意思，是生发能量的那种状态。归根曰静，静曰复命。
*书由圣贤所著，充满能量。
19，读好书，会读书，多读书
20，培养精气神
*立志：是培养精气神的第一要素。
*建立志向是一个很深厚的文化过程。（从文字，文化，民族、圣贤入手）。
*情绪：是能量不足的一种体现。（合道：守中！喜怒哀乐之未发，谓之中，中也者，天下之大本也。）
*一个人看明白了生命的意义，何必那么多烦恼？烦恼皆是因为自私！
21，做事的四个陷阱
*毛主席年轻时“三不谈”：不谈小事，不谈女人，不谈钱。
*要消灭打工思维：替别人做事，没有全心全意去投入。
*人才：真正的做好事，持续做成，这就是人才！要消灭非人才现象！
*建国君民，教学为先：尊师重道，尊师重教！(人的圆满在于给世界供给能量）
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第三篇：教育很简单
树都能长，鱼都能游，人都能成才
1，折断的尺子
*任性也是一种能量的体现。如果任性地做错误的事情而没有觉悟，那就需要正确的教育引导！
*尺子断了，只要刻度还在，还能量东西，就依然是尺子。（形式不重要，本质才重要）。
2，教育：生命力爆发
*人是社会关系的总和，人是民族和时代的产物。
3，教育：能量供给
*有能量和有智慧是相通的，智慧是心中能量的运行，爱是心中的能量生发，由心而生发万象。
4，离苦得乐，是教育的基本功能
*道而得一谓中，枝繁叶茂谓华，中华者，道之生发也。
5，沙漠上找鱼
*要想不焦虑，就得有更高的能量级。
*拉升自己的道行，真正能够看明白，活明白，自身好好学习，不要在沙漠上找鱼。
6，别像看细菌一样看孩子
*哲学就是现象背后的规律和本质，本质背后的运行，运行背后的能量轨迹。
7，谈人的改变——评电影《狗十三》
8，心中圆满，世界自无缺陷
*其实付出就是一种得到，真正以付出为导向的时候，生命才往往走向圆满！
*好的生命是安安静静的、干干净净的、忠贞不渝的，是对准自己的事业和人生用心付出的，是分秒没有躁动的，也不受制于外在的，这样一种内在的圆满！
9，如何让孩子不玩手机
*悬崖峭壁上的树 VS 五星级酒店里的树；
*给与爱，给与包容，给与支持。（找到好老师！）
10，按部就班的“正确”逻辑，无法培养人才
11，领袖，就是拥有天才般爆发力的人
*每个孩子都是天才：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
12，学习，是对美好生命的探索和追求
*人的学习和修为，是一个很浪漫，很美好的过程。
13，孩子为什么不爱学习
14，孩子为什么会抑郁
*一个真正正义、有真理的人，一个充满光明的人，当他看到黑暗的时候，一定会去消灭黑暗！
15，用魔法般的能量去改变孩子
*教育力：不是说服力，不是靠嘴皮子，而是靠能量！靠理想，靠信仰，靠民族心，靠大爱心，靠使命心。没有品德，一个人不可能有教育力。
*照顾好自己，就是教育好自己；照顾好别人，就是教育好别人！
16，灵感，来自于对生命的热爱
*灵感，实际上是一种能量注入的过程。（宁静的，深邃的，找到真理的；真实的，赤子之心的，柔和的，包容的，细腻的，开阔的，无边无际的，幻化为无形的。。。）
17，如何提升表达力：独特，犀利，快乐，大道至简
*独特：想象力和是非标准；
*表达是一种习惯，也是一种意识。最终才会形成一种能力。能力的背后是能量，能量的背后是道。
18，感受孩子的自然之美
*世界那么伟大，道无限运行。不要去追求美，又要可控！很多时候，我们是按套路主义去做事，把人的能量和最本质的东西给消灭了。
*利他是对生命的一种终极信仰。利他，无限释放，无限让别人美好，让世界美好！
*自然之美是一种波的状态，如果你刻意去左右什么，控制什么，它就不自然了！
19，人被改变是无形中的
*沙漠之行改变作息：这就是教育，被自然教育了，被自然的感觉和节奏教育了！
20，回归本真，无限美好
*要做一个真正懂得负责、懂得担当的人，做一个有文化、有文明、有能量的人，做一个开心、快乐、圆满的人，做一个真正理解教育，真正理解老师，真正理解学生，真正理解生命的人！
*天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教！
最后配一张喜气且充满能量感的图！祝大家马年：喜至庆来，年岁有息！
