练字61天与结构化思维学习笔记！

听结构化思维课，老师抛出一个有趣的问题：
怎样把200毫升的水，装进100毫升的杯子里？
我把这个问题丢给两个孩子，
他们立刻给出了五花八门的答案：
喝掉100毫升、换一个像气球一样能变大的杯子……
其实这个问题的关键，从来不是标准答案，
而是背后的思考方式。
解决它，要从三个维度切入：杯子、水、外部环境。
杯子的容积无法改变，
外界的重力无法改变，
唯有水的状态可以改变——
从液态变成固态的冰，
就能稳稳“装”进杯子里。
这种结构化的思考方式，
和我在教学中教学生解答历史题的思路，其实有异曲同工之妙。
比如问到“苏联解体的影响”，
就会引导孩子们从多个维度去分析：
对苏联自身、对对手美国、对整个世界格局…
也就是抓住事件所涉及的“你、我、他”，层层拆解、全面看待。
其实无论哪一门学科，
学习到最后都会发现：
那些具体的知识点只是载体，
真正重要、能陪伴孩子一生的，
是藏在知识背后的思维方法。
授人以鱼不如授人以渔，
教知识只是一时，
教思考才是一生。