今天，我在金华教育学院培训，培训的主题是“家校共育能力提升”。现将笔记摘录几处，反刍一二。
什么是家庭？家庭是以夫妻婚姻关系为基础，以亲子关系为纽带的社会组织，它是个体与社会联系的中介，也是家庭成员，特别是未成年人精神和物质生活寄托所在。夫妻关系是家庭关系的中枢，是第一位的。亲子关系是家庭教育的基础。
什么是家庭教育？父母或其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
家庭教育具有“过滤”或“放大”功能。家庭教育通过塑造孩子认知模式、情感调解能力、社会适应策略、对外界负面影响产生“过滤（缓冲、抵御）或“放大”（强化、加剧）作用。
家庭功能健康：倾听、共情，商讨解决办法，把负面影响“过滤”为可解决问题，提升自我效能感。
家庭功能失调：忽视、指责、批评、打骂，将负面情绪“放大”为自己一无是处，自卑抑郁。
面对未来，培养我们的孩子。人工智能的教育启示：顺应每个人自己的发展。人工智能时代，越是标准化、模式化的教育，越容易被取代。人工智能可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。“机器越来越像人了，而我们却把人当机器培养。”
创新人才需要对知识的理解和运用，更需要思维能力和创新意识。因此，教育重心应向培养孩子的思维能力、创造力、情感、价值观以及人际交往能能力转移。
世界著名的未来学家丹尼尔.平克，提出了“决胜未来的6大能力”：三感三力
设计感：审美能力，不断地追求新颖和美感
娱乐感：幸福能力，追求有趣、有思考、会学、会玩
意义感：人生意义的追求，产生内驱力，产生使命和责任
故事力：表达能力，用讲故事的思维传播自己的思想
交响力：综合能力，整合能力，与他人协作的能力
共情力：和别人产生共鸣的能力，感受他人的感受
