用党的创新理论武装青年、争取青年、赢得青年，是我们党的优良传统和政治优势。新时代青年是“数字原住民”与“社会生力军”的叠加体，其思维活跃、需求多元、表达个性化的特征，对传统理论宣讲提出全新挑战。如何让党的创新理论在青年群体中真正入脑入心，是新时代理论宣讲工作必须回答的重大现实课题。“宣讲+”通过构建“内容—场景—形式”深度融合的理论传播体系，以回应青年关切、嵌入青年生活、激活青年共鸣，实现理论青年化传播，推进理论与青年的深度连接。
“宣讲+主题”：以“小切口”引发“大共鸣”。理论的生命力在于回应时代之问、青年之惑。青年群体既是社会变革的参与者，也是思想困惑的集中承载者。对于青年群体来说，传统宣讲常因“大而空”的议题设置与青年实际需求脱节，导致出现“理论热”与“青年冷”的问题。突围这一困境，要以需求导向重构宣讲主题，将青年关注点转化为理论阐释的切入点，让理论成为青年破解困惑的“钥匙”。
聚焦社会热点，让理论“接地气”。社会热点是青年群体认知世界的“第一窗口”，也是理论阐释的“天然富矿”。比如，借“网红博流量事件”引出“主流价值引领”的必要性，以“国潮品牌的崛起路径”阐释“文化自信”的实践逻辑，用“外卖骑手的算法困境”解析“技术向善”的伦理边界。这种“热点+理论”的双向互动，既让青年感受到理论的“现实温度”，又使其在解构热点中建立对理论的深度认同，实现“热点不热、理论不冷”。
直面现实难点，用理论“解困境”。在现实中发生碰撞是青年在成长和发展过程中的常态。从“考研还是就业”的职业选择，到“大城市还是小家乡”的生存焦虑，再到“个体价值与社会责任”的价值困惑，这些现实难点是理论传播的“痛点”，更是理论落地的“突破口”。来源于实践又指导实践的理论，完成了“难点—理论—行动—解难”的现实闭环，得到了青年群体的广泛认可和热情追捧。
找准思想堵点，借理论“通经络”。青年群体的思想困惑往往源于“认知迷雾”。如认为“传统＝落后”导致对“传统文化”疏离、无法厘清“个人利益与社会利益的关系”故而质疑“集体主义”等，这些思想堵点长期淤积，就会使价值判断出现偏差。现实和认知的错位点正是堵点所在，“理论之针”就是要精准定位，以深入浅出的方式打通“思想脉络”。如用理论宣讲破除“既然卷不赢，为何又会躺不平”的迷思，回应“追求精致穷是否有错”的困惑，消除“认真我就输了吗”的偏见。宣讲如同“针灸疗法”，依据严谨的逻辑和丰富的实践，促进了共识的形成，激发了青年的内在动力。
“宣讲+情景”：以“真场景”构建“强连接”。理论传播的本质是“认知共同体”的构建。传统宣讲多囿于封闭空间里的单向输出场景，理论被局限在刻板的会场、枯燥的文本里，青年听众往往处于“被动接收”的状态，难以真正共情理论的现实价值，出现“听而不闻、学而不化”的现象。场景化设计能够通过重构空间与情境，让理论从“书本”走向“生活”，在真实互动中完成认知闭环。
嵌入日常场景，让理论“触手可及”。青年群体的生活轨迹具有规律性，宣讲需主动嵌入其现实场景。如在青年学生的课堂中，结合专业案例解读“新质生产力”；在科研工作者的实验室里，在项目分析中引申“自主创新战略”；在工会活动的集体讨论中，通过技能竞赛传递“工匠精神”。这种“场景化嵌入”打破了理论传播的时空壁垒，使青年在熟悉的环境中自然接触理论，实现“润物细无声”的浸润。
打造沉浸场景，让理论“身临其境”。通过角色扮演、模拟决策、实地探访等互动形式，构建“沉浸式”学习场景。如在红色教育基地设计“红色剧本杀”，让青年在角色体验中感悟信仰力量；在未来城市实验室开展“可持续发展沙盘推演”，在引导话语中感受背后的理论伟力；在职场培训会组织“危机处理工作坊”，在协作交流中理解合作共赢的深刻内涵。这些沉浸式体验将青年从“旁观者”变为“参与者”，在情感共鸣中深化对理论的理解。
构建数字场景，让理论“无界传播”。青年是“数字原住民”，宣讲需主动拥抱技术变革，构建“线上+线下”融合的传播场景，通过虚拟现实（VR）还原历史场景，用增强现实（AR）解析政策模型，开发互动程序实现“理论闯关”。数字场景的拓展不仅突破了物理空间限制，更以“交互性”“趣味性”吸引青年主动参与，使理论传播从“单向灌输”转向“双向互动”。
“宣讲+形式”：以“新表达”激活“青春力”。理论的感染力在于适配受众的表达语态与接受习惯。宣讲若不能契合青年的审美偏好与接受习惯，即便内容扎实也容易失去传播效力。宣讲要破解这一困境，就需突破“说教”范式，通过形式创新、多元化表达为理论传播注入活力，让严肃的理论内容以更鲜活、更亲和的姿态走近青年。
融合流行文化，让理论“潮起来”。将理论融入青年喜爱的文艺形式，以开放麦演绎“马克思主义哲学”，用短视频解构“新发展格局”，通过音乐剧传递“奋斗精神”。这些“潮表达”以轻量化、趣味化的方式降低理论接受门槛，使青年在“看秀”“刷屏”“追剧”中完成认知升级。
翻转宣讲模式，让理论“动起来”。鼓励青年参与理论内容生产，举办“青年说”演讲大赛，让青年用个人经历印证理论力量；开展蹲点调研活动，在访谈中深化对“乡村振兴”“科技创新”的理解；设计“青春问答卡”等互动产品，激发青年收集与分享欲望。这些互动形式将青年从“受众”变为“创作者”，在参与中增强理论认同。
借力技术赋能，让理论“活起来”。运用人工智能、大数据等技术优化宣讲形式，开发AI理论助手，实时解答青年疑问；通过算法推荐精准推送内容，实现“千人千面”传播；利用虚拟偶像打造“理论数字人”，以年轻化形象拉近与青年距离。技术赋能使理论传播更具时代感，满足青年对“即时性”“个性化”的需求。
（作者：包林帆，浙江农林大学理论宣讲研究中心主任）
文章来源：《学习时报》2026年1月26日第2版
