记得上小学时，我的那位白发苍苍的班主任，就曾不断地告诫我们：“好记性不如赖笔头。”
经过这几十年的摸索，才真正知道这句话的含金量。
在教学过程中，常常会出现上课讲的内容，学生下课就忘，而且大部分学生没有做笔记的习惯，学习主要靠“眼睛”，下课眼睛一眨学习就结束了。
不过也会有同学会在笔记本上，写下一些上课讲的内容，可往往记下的是几个概念，即使有错题整理，也仅仅是记下该题目的做法，更有甚者，简单的将错题答案粘贴在题目之后完事。
根本没有记录下为什么这么做，该方法有什么特别，以及在什么情况下使用。
当再次遇到此类题目时，还要掏空大脑的储备，来解决这个题目，对于老师曾经讲过的方法完全是陌生的。
我曾经也试图建议学生不要只是去记录这个题目是怎么解的，还要写一写感悟。
但大部分学生会这样写，“基础不够牢固”或者“粗心了”等无关痛痒的原因。
我想给他们进行一些指导，但却总无话可说，直到最近开始发表“物理随笔”之后，才知道这样记笔记是有效的。
比如，做题时，遇到了等时圆的问题，毫无做题头绪，等老师讲过或者看完参考答案后，认真分析为什么会用到这种方法呢？
经过认真细致的推导，你会知道从圆各点沿光滑直杆滑到圆的最低点，时间是相等的，超出圆外之后，时间就会变长。
原来它是可以解决最短时间问题的。
那怎么用，什么情况下用呢？
接下来通过观察分析，会发现如果知道质点的起点，那就沿竖直方向找圆心，然后做圆，与要让质点到达的地方与圆相切即可。
最后，再找1到2个题目进行验证。
这样通过真实的分析一个题目，就能解决一类题，从而达到事半功倍的效果。
最终，经过一系列操作之后，你不仅记住了题目，掌握了方法，而且还会产生永久性记忆，当再次遇到类似题目，便会产生条件反射。
这远比做无数道题目效果要好。
俗话说：“劈柴不照纹，累死劈柴人。”
学习的底层逻辑不是背诵和记忆，而是对问题本质的思考，以及对基本规律的应用，更不是通过拼时间获得那一点可怜的分数。
对于学习笔记，你又有什么看法呢？欢迎评论区留言。
