8.原文：子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” —— 《论语·为政篇》
注释：①回：姓颜，名回，字子渊，孔子最得意的门生。 ②退：从老师那里退下。③省(Xǐng)：观察。④私：私语，指颜回与别人私下讨论。
译文：孔子说：“我整天对颜回讲学，他从不提出什么反对意见，像个蠢人。等他退下，我观察他私下里同别人讨论时，却能发挥我所讲的，可见颜回他并不愚笨呀！”
感悟：智者若愚。
颜回是孔子最得意的弟子，后面有关于颜回的内容，是孔子认为成就最高，最爱学习的弟子，为孔门十哲中的德行科第一，也是儒家五圣中的复圣。
“吾与回言终日，不违，如愚。”颜回大概是个大智若愚的人，他在孔子讲学的时候，不轻易发表自己的见解，不急于去表现自己的敏捷和锐思，显得很沉默，他也是谨遵孔子的“慎于言”的教诲，带给孔子的初始印象是个迟滞愚钝的人。
“退而省其私，亦足以发，回也不愚”颜回在退下来以后，能及时与别人沟通交流，也说明颜回谨遵孔子“敏于行”的教诲，他能发挥孔子平日所讲授的知识、理论，甚至做到举一反三，有自己的创新观点，所以孔子说他不愚。
这一章讲孔子的教育思想和方法。他提倡启发式的教学，提倡学生也要有主动发明和创造精神，不满意那种“终日不违”、从来不提相反意见和问题的学生，希望学生在接受教育的时候，能够开动脑筋，思考问题，对老师所讲的问题应当有所发挥。所以，他认为不思考问题、不提不同意见的人，是愚人。然而孔子又发现颜回能在回去之后对所讲学问进行细细地琢磨而不懈怠，做到洞明之后，还能有所发挥。从“愚”到“不愚”，是孔子对颜回的一个认识过程。本章也体现出孔子的学生观，他不喜欢唯唯诺诺读死书的书呆子，喜欢敢于质疑、善于开动脑筋思考，发挥老师的观点的学生。后面有“举一隅一三隅反”、“告诸往而知来者”的要求，放到现在的素质教育观也是值得提倡的。
孔子的这种教育理念，对现代教育也有现实意义，填鸭式的教育，只能让学生接受一些死的知识，这些东西在实际生活中没有任何的实际意义，课堂上应该提倡孩子开动脑筋，发现问题，进而解决问题，在做中学。在AI到来的时代，知识是海量的，更应该培养孩子的问题意识。能够通过观察、思考，发现现实中、老师的讲授中存在的问题。只有善于发现问题，才能主动的去解决问题。孩子的年龄越小，问题意识越强，再加上羞怯心理辅导小，课堂上提问题的也就多，老师们应该给予鼓励，让这种习惯保持下去；不然，等年龄稍大些，羞怯心理重了就不再提问了。再者，能够发现问题，说明学生已经动脑筋思考，不管学生提的问题是否正确或是否有实际意义，都应该受到表扬。
