中考语文病句修改高频考点，通常以选择题的形式呈现，集中在6大类型，掌握“识别标志+修改方法”，就能快速解题。
一、 搭配不当（常考）
1.核心问题：句子中主语与谓语、动词与宾语、修饰语与中心语搭配不恰当。
2.识别标志：出现“提高水平”“培养能力”“解决问题”等固定搭配时，重点检查。
3.典型例题：
（1）病句：他在运动会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于获得了冠军。
（2）分析：动词“发扬”缺少宾语中心语，属于动宾搭配不当。
（3）修改：他在运动会上，大力发扬了敢拼敢搏的精神，终于获得了冠军。
二、 成分残缺或赘余
（一）成分残缺
1.核心问题：句子缺少主语、谓语或宾语，导致表意不完整。
2.识别标志：句首出现“通过、由于、随着”等介词，易造成主语残缺。
3.典型例题：
（1）病句：通过这次作文大赛，使我的写作能力有了明显提升。
（2）分析：“通过”和“使”连用，淹没了主语。
（3）修改：①通过这次作文大赛，我的写作能力有了明显提升。②这次作文大赛，使我的写作能力有了明显提升。
（二）成分赘余
1.核心问题：句子中出现重复、多余的成分，导致语义累赘。
2.识别标志：出现“大约、左右、近、余”“更加变本加厉”等词语。
3.典型例题：
（1）病句：他大约花了半小时左右做完了这份试卷。
（2）分析：“大约”和“左右”语义重复。
（3）修改：他大约花了半小时做完了这份试卷。
三、 语序不当
1.核心问题：句子中词语或分句的顺序不合理，影响表达逻辑。
2.识别标志：出现多个定语、状语，或“先…后…”的动作顺序时，要认真检查。
3.典型例题：
（1）病句：我们要善于运用和理解所学的语文知识。
（2）分析：动作顺序颠倒，应先“理解”再“运用”。
（3）修改：我们要善于理解和运用所学的语文知识。
四、 结构混乱（句式杂糅）
1.核心问题：把两种不同的句式强行糅合在一起，造成句子结构混乱。
2.识别标志：出现“原因是…造成的”“本着…为原则”“是因为…的缘故”等固定杂糅句式。
3.典型例题：
（1）病句：这起事故的原因是驾驶员操作不当造成的。
（2）分析：“原因是…”和“是…造成的”两种句式杂糅。
（3）修改：①这起事故的原因是驾驶员操作不当。 ②这起事故是驾驶员操作不当造成的。
五、表意不明（有歧义）
1.核心问题：句子有两种或多种理解，造成语义模糊。
2.识别标志：出现“几个、多个”等修饰词，或指代不明的“他、这”。
3.典型例题：
（1）病句：几个学校的领导来参加了本次教研活动。
（2）分析：“几个”既可修饰“学校”，也可修饰“领导”，存在歧义。
（3）修改：①学校的几个领导来参加了本次教研活动。 ②几所学校的领导来参加了本次教研活动。
六、 不合逻辑
1.核心问题：句子内容违背事理、概念不清或前后矛盾。
2.识别标志：出现“是否、能否、好坏”等两面词，或“全体、都、全部”等范围词。
3.典型例题：
（1）病句：能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键。
（2）分析：“能否”是两面词，与后面的一面“关键”不对应，属于两面对一面。
（3）修改：坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键。
附：中考病句修改解题口诀
病句辨析有诀窍，标志识别效率高。
并列词语看搭配，一一对应没烦恼。
介词开头防缺主，“通过”“使”字要删掉。
数量词后查重复，“大约”“左右”留一个。
两面词语找对应，“能否”“好坏”成对跑。
句式杂糅看结构，两种说法拆一套。
歧义句子辨指代，修饰对象要明了。
牢记六类常见病，中考病句轻松挑！
