翻开书页，今天讲的是“主题性理解”和“综合性理解”。前者指向对某一知识领域的核心概念的深刻把握，如数学中的函数思想贯穿于代数、几何乃至现实问题建模；后者则强调跨学科整合，例如用历史视角解读文学作品的社会语境。两者共同构建了理解的立体网络。
首先，我要先理解一下埃里克森的概括。概括的特征：
1、广泛的、抽象的
2、普遍应用的
3、一般是永恒的（承载岁月的）
4、通过不同的示例来表示
概括和理解有关系吗？埃里克森认为，概括是持久的理解，是大概念，是对“那又怎么样？”进行研究后所形成的答案。
有些理解是全面的，有些理解更具体，所以我们将其分为主题性理解与综合性理解。综合性理解比主题性理解更全面，它能够超越主题理解，指向更具有迁移性的知识。主题性理解明确了我们洗完个学生在特定主题下形成的特定理解。
我们鼓励设计学习目标时明确指出综合性和主题性两种理解。最好的方式是把综合性理解视作最终可迁移的呈现。而主题性理解则作为达成这一目标的阶梯，逐步引导学生深入核心。
理解通过事实来说话，理解是人们基于证据和逻辑得出的结论。
