2025年南开大学社工考研真题社会工作原理331试题分析(旧稿新发)
- 2026-01-07 20:42:16
2025年南开大学社工考研真题社会工作原理331试题分析(旧稿新发)历年真题详见：南开大学社会工作MSW 历年真题2025-2010（一） 首先解释一下我为什么现在发。 其实去年刚考完那时候就写好了，当时想着晚点发，结果到4月报的学生有点多了，我怕再发就带不过来了，索性删了个人简介里面的“南开”字样，怕再增加学生…… 
但我也坦诚的说，去年带的南开同学是一对一，同学们都很优秀，但是带一对一确实太耗精力了。所以今年研究一下，打算改成大课，毕竟这三个学校（厦大、浙大、南开）参考书都一模一样，且考察题目实在没有太大区别。无非是南开题目偏点，浙大题目量大点，厦大简单点。 不过也正是因为今年才发，让我有了更多的思考时间，以及更多的经验来完善。 再补一句，25年的题目很有研究价值，就名词解释而言，其明显要比23、24年的难，而且，对于高压力的考试，名解写不好很影响心态。 进入正题 这个词搞不好就我一个人会讲，讲了快三年，第一次考，也算稍微宽慰些。 这个名词解释三本社会工作理论都有讲童敏老师、何雪松老师，以及谢立中和何雪松老师合著的那本。大家可以回去自行翻阅。 属于，心理动力学相关的内容，所谓内化，就是把一件事情内化于心，成为自己的某种机制。 一般的内化，比如受欺负了，变得自卑，变得懦弱回避。但是所谓蜕变性，就是指将这种消极的甚至极为恶劣的经验转化为某种强大的内部机制，比如被常年霸凌的同学生出极强的正义感与同理心，并立志成为一名人民警察。 我们并不是歌颂苦难，只是在已经受害的已经无法挽回的情况下，我们要想办法促进蜕变性内化。化苦难为动力。 包括识别案主是否有过“蜕变性内化”,看到成功背后的不堪与不易。 这题也算是那种“有点偏，但又很基础，考了也很正常的题目”， 这个题在很多地方都有讲，在中级能力上有，在王思斌那本书上好像也有，一般而言，社会工作的记录有，摘要式、对话式、流程式等等。这个如果备考的话，你把类似的知识一点一点背，照着原文背诵，可能两三年都背不完，那东西太多了，实务性的东西，事无巨细，每个动作、每个流程都有专有名词。 所以在我看来，对于实务性的名词解释，我们只能说，在理解的基础上，你懂社会工作，每个词儿知道啥意思，考试的时候再用自己的话复述出来，就可以了。 当然，对于理论类的，尽可能还是表述原本词汇。 答出来并不难，老生常谈的，社区营造、社区建设、社区治理，每年既是时政也是社会工作研究的高频。 但是考试中出这个算是偏拓展的，拿个基础分容易，但你想答好拿高分，至少得举出来两三个例子，甚至引用一些专著。 而且当前我国的社区资源建设运动是有许多争议的，比如行政化、重硬件轻软件等等，这就很考验考生平时的积累了。 所以这也是我的一个习惯，上课尽可能多的举例子，讲实际情况，供大家学习补充，就是防着这种情况。 这个题是社会学非常基础的知识，我一开始看到了，但没有留意过，结果考完试很多同学跟我说没见过？ 我跟助教开始疯狂的找，结果翻阅了《社会学概论新修第五版》《社会学概论（童敏那本第二版）》《社会学教程第五版》发现奇了怪了，除了童敏合著那本提过角色丛，地位丛这个词儿居然意外的压根没出现过！ 不过还是有两个地方有： 一是北大社会学概论公选课讲过，有同学的课堂笔记上记到过。我找机会分享一下。 二是《社会学基本概念》安东尼那本书上讲过。我强烈建议买一下这本书，目前好像是出到第三版了。 总之，也算个教训，社会学的知识很难全覆盖，准备起来很麻烦，这里我也想了个办法，就是把市面上最出名的、常用的几本社会学概论、社会学研究方法，全部梳理一遍，相互补充，争取不漏任何一个知识点。 （我们）到今天为止已经弄了2个月了，即便我本身是学社会学的，搞起来也觉得确实费劲，今年课程请大家期待。 再说一遍，强烈建议补充这本书作为参考书：《社会学基本概念》应该已经出第三版了，社会学考生看这个太基础，但是社工的看看就正好。 注意，服务方案评估跟社会工作的评估可不一样。至少说这种评估是还没做的时候就对这个方案有评估，以及做了之后再印证评估的。 当然，一般性的社会工作评估，也有学派主张是贯穿全程的。大家注意把握二者的本质区别。 也有可能是学生记回忆题目得有误，比如可能是社会服务评估或社会服务方案评估，这样可答的范围更精确一点。 单就这一题来说，对一个服务方案进行评估，至少要保证四点： 科学性（是否符合理论）、可行性（是否符合实际）、有效性（经验或实践中是否有效）以及是否符合社会工作价值伦理，比如案主自决（是否符合案主意愿）、非歧视等等。 再加上一个前期评估，中期评估，后期（服务结束后）评估，一般而言写成这样问题不大。 这个题太基础了，很多书上都有讲。提示一下，是老年社会工作相关的理论。 类似这种题，我建议，把妇女、儿童、残疾、老年、矫正、家庭等等，各个群体，所有相关的理论，都梳理一遍记下来，工作量不大，磨磨蹭蹭也一天即可完事儿。 easy了，不多说，对于这种伦理的题，咱们记忆几个基本标准，其实都是相通的。 这里我给个小技巧，大家可以参考一下： 所有伦理的出发点，归结起来，就是尊重案主、保护案主、发展案主。 首先不管做什么不能给案主（或他人）造成不良影响，同时要尊重案主的个人意志，再往后，要看长远，把案主视为可发展的个人，坚信案主会变得更好。 中级能力的原题了，不多说，大家自行查阅。沟通、接纳、权力、领导、角色，五个方面。 这一题很有南开特色，因为其实各个学校考小组工作考的相对是不多的，而且这个知识点同学们也不大会特别留意。总之，南开还是很热衷于考这种稍微不常见的小点儿的。 这题很考验考生的临场应变能力，我们先梳理危机介入的相关理论 四阶段：发生，解组，恢复，重组 原则：输入希望、及时干预、 方法：处理感受、处理问题、发掘资源、提升能力 以上，就这么多。 答题，我建议按照四个阶段分别怎么干预，我们能做什么来回答，这样结构清晰，一目了然，把方法融入进去，同时讲一下你的原则，基本差不多了。 主要南开的题量也算比较大，不允许我们发挥太多。 以后遇见类似题目，不妨先列一下相关知识点，理论框架，之后再答。 三思而后行，想明白了再写，想明白了，写的更快。 基本送分题了，对其他学校来说略难，但是对南开来说正好，这也隐含一个要求“你要把这4本参考书从头到尾看一遍” （注：四本核心参考书指的是，中级能力、中级实务、王思斌概论、童敏理论，当然只看这四本肯定不够，我之后会专门给出书单） 回到这一题 童敏老师原文 “就理论建构的焦点和方式而言，可以把批判社会工作分为两种取向：一种主要受到70年代之前的现代理论范式的影响，注重社会现象背后社会结构本质的分析，采取一种简化还原主义的逻辑（reductionist）揭示社会现象；另一种主要汲取 70 年代之后的后现代主义理论范式，反对社会现象背后社会本质的存在，强调不同的参与者有不同的理论建构的出发点和观察视角，注重相互之间的差异性，并且把差异性作为社会现象解释的基础（Webb & McBeath，2005：167）。” 其实归结起来， 第一种理论取向，是比较偏传统的结构社会工作，我们都知道批判社会工作是一系列社会工作理论、范式的合集。 第二种是偏建构、社会建构的范式。 厘清概念并不难，大家只要认真读书，注意概括总结问题都不大。真正难的地方在于，你要把这两种理论取向往深入了说，说细，说出比较，那就很不容易了。 我梳理， 现代性取向侧重于宏观结构的变革，试图通过揭示和改变不平等的社会经济体制来实现个人的解放。 后现代性取向则侧重于微观互动中的话语和权力解构，强调在具体的、动态的生活场景中重塑生活的意义和主体性。 现代性取向主要受马克思主义理论和法兰克福学派的批判理论影响。 后现代那个，吸纳了话语分析、权力运作理论以及解构主义观点。认为现实是通过语言和社会互动建构出来的。 社会结构分析，人们是否受到来自体制与结构的压迫？关注社会公平与相对狭义层面的反压迫 重视话语、建构、叙事，尤其强调“在地性”的知识，关注特定生活场景中的差异性，关注独特生命经验、生活体验 然后我们由第三点，可以阐发出第四点，那就是介入手段、干预措施之不同。 最后做个总结，虽然有许多不同，但都以社会正义为取向。都关注个人改变与社会改变相结合。二者各有所长等等。 基于这个题，我也总结，社会工作考试，其实就是要求你“什么都懂，但是什么都不精” 南开可以说非常追热点，考这题的时候，中央农村会议刚开没多久。 所以我经常课上说，我们备考的同时，追一追热点，积累一些，总没错。 我整理一部分，你自己再整理一部分，有小伙伴了，你们再交换一部分，你再从网上买一部分，咋说都够了。 除此之外，这一题可以说非常非常有意义。 我结合亲身经历，可以讲，首先农村社会工作者是很辛苦的，在社会工作者待遇普遍低下的情况下，农村社会工作者可能更g，这是基本现实。如果说基层干部惨，那农村社工可能在工作量一样的基础上，再降一个level。 回到正题，大家答题前我强烈建议先停一下，你琢磨琢磨这个题目想考啥，他其实就是考农村社会工作做什么，加上社会工作者的角色，这二者何以融合在一起，以及多补充一个在此之间，社会工作者如何自我探索、向内探索。 所以由此而来，我们有两个层面的要点， 第一就是你对内，要深入农村、保持专业性、避免职业耗竭等。 第二就是对外，要回应职业期待，把工作做好。 先说明什么叫农村社会工作，农村社会工作者，基本职责，语言概括一点，两行提一下，然后结合农村社会工作的主要任务，谈一下角色认知。再讲角色期待。 我认为，农村社会工作归纳起来，针对“三农”，至少有三大模块。 乡村治理、乡村建设、乡村发展 （农村本来就是一种特殊的社区） 基于此，我给个思路， 针对乡村治理，社会工作者作为“促进者”，更好的搭建平台，推动共商共治。建设村民小组、促进参政议政，推动民主治理。 针对乡村建设，社会工作者作为“赋能者”，推动乡村赋权，拉资源、搞项目，推动社区发展，浙江临安培育党员成为志愿者骨干。 针对乡村发展，社会工作者作为“动员者”，拉动返乡创业，发展当地产业，聚焦社区优势资源。参考绿耕他们做的事儿。 对于期待 对内，一是进一步扎根乡村，提升专业能力和专业针对性，提高服务村民能力，同时恪守伦理边界，适度移情，秉持助人自助。二是坚定理想信念，适当寻求督导…… 对外，一是处理好村民关系，二是处理好村委会、政府关系，三是服从组织（党组织）管理，遵守服务边界、机构功能等等。四是响应国家战略等等。 我们还有一个思路，就是你把握好农村社会工作者的本质，那就是“赋能者”，你围绕赋能者来回答，结合乡村工作的具体领域，向内赋能、向外赋能、自我赋能，等等，也可以回答。 以上。 欢迎大家学习交流 另外，我们课程预计五月前后开第一期，等等会专门发布课程表，九月开第二期班，到时候时间会紧一点，我个人还是鼓励过年前后就开始看书，跟上五月上课。这样写题、备考时间更充足。 上课联系：张老师zczc1992zc
南开大学社会工作原理331
试题分析
名解
1.蜕变性内化
2.摘要式个案记录
3.社区资源建设运动
4.地位丛
5.服务方案评估
6.连续性理论
简答
1.社会工作研究伦理
2.相对稳定的小组关系结构
3.针对老年人在家摔倒，导致严重受伤事件。如何用危机介入的角度干预？
论述
1.批判性社会工作的两种理论取向
第一点，宏观与微观视角的不同
第二点，理论基础不同
第三点，关注重点不同
2.农村社会工作者如何澄清角色认知和身份期待。
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