读懂「情境学习」，让课堂从“学知识”走向“育素养”
2022版义务教育课程方案明确提出：要注重真实情境创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。
在素养导向的课改新时代，“情境学习”不再是课堂的点缀和装饰，而是落实核心素养、变革教与学方式的核心路径。
很多老师误以为“情境”就是课堂导入的趣味故事、生活化案例。实则不然，真正的情境学习，是重构整个课堂的学习逻辑，打破传统教学“去情境化”的弊端，让知识、情境、学生经验深度融合，实现从“被动记知识”到“主动用能力”的蜕变。
今天结合新课程核心理念，深度拆解情境学习的底层逻辑与落地方法，为日常教学赋能。
一、为何课改必须强调「情境学习」？
传统课堂长期存在去情境化教学的困境，也是制约学生核心素养发展的关键痛点，主要体现在三个维度：
1. 知识学习：脱离本源，碎片化接收
以往教学过度侧重知识的抽象性、普遍性，把知识点从生活背景、实践场景中剥离。学生学到的不是可运用的智慧，而是孤立、冰冷的符号和公式，知识失去了诞生的场景与应用的价值。
2. 学习方式：僵化被动，浅表化学习
脱离情境的知识，只能依靠死记硬背、重复操练掌握。学生无需思考、无需探究，长期处于浅表学习状态，只会做题、不会应用，无法应对真实生活中的复杂问题。
3. 成长发展：忽视社会性，学习无意义
人的成长是社会性的，学习从来不是孤立的个体行为。传统课堂割裂了学生与社会、文化、同伴的关联，只关注知识习得，忽视学生的互动协作、身份成长，让学习失去了育人的本质意义。
而核心素养的本质，是学生在复杂真实情境中解决问题的能力。
价值观、必备品格、关键能力，都无法靠机械记忆养成，只能在真实、综合的情境中逐步沉淀。因此，情境学习不是教学选择，而是素养育人的必然要求。
二、重新定义：新课程视域下的情境学习
情境学习，既是先进的课程教育理念，也是科学的学生学习方式，历经百年教育迭代，形成了完整的理论体系。
1. 理念内核：回归生活，学以致用
从杜威“教育即生活、从做中学”，到李吉林老师的情境教学、情境课程，情境学习的核心始终不变：打破书本与生活的壁垒。
新课程的情境学习，摒弃了虚假、形式化的场景设计，核心是实现三大突破：
•强调知识的情境性：所有知识都诞生于实践场景，必须结合情境理解、在场景中运用；
•突出学习的探究性：替代机械刷题，让学生在体验、探究、实践中主动建构知识；
•重视学习的社会性：依托学习共同体，让学生在协作互动中完成学习与成长。
2. 理论支撑：双视角读懂深度学习
新时代的情境学习，融合心理学与人类学两大理论，让教学落地更有依据：
•心理学视角：认知离不开场景，真实、复杂的生活场景，能激活学生思维，让认知真实发生，告别浅层虚假学习；
•人类学视角：提出核心概念合法的边缘性参与，学习是社会性实践，学生在实践共同体的互动、协作中积累经验、建构身份、实现成长。
简单来说：没有情境，就没有真实学习；没有实践，就无法培育素养。
三、落地课堂：情境学习的三大实施策略
读懂理念，最终要回归课堂实践。结合新课标要求，一线教师可从三个维度落地情境教学，适配各学科课堂：
1. 内容重构：让知识情境化、任务化、问题化
去情境化的知识是“惰性知识”，无法迁移运用。教学中，我们要主动重构教学内容：
以真实问题、真实任务为载体，把抽象的公式、概念、文本，转化为学生可感知、可探究、可解决的生活场景。
结合学情设计符号情境、生活模拟情境、操作实践情境、技术赋能情境等多元形式，用真实任务激发学习动机，让学生明白“学为何用”，建立知识与生活的深度关联。
2. 方式升级：以学科实践替代虚假探究
当下课堂学习完成三次迭代：知识讲授→自主探究→学科实践。
情境学习的核心落地方式，是学科实践。我们要摒弃流于形式的小组讨论、浅层探究，立足学科特质，创设真实、丰富、典型的学科场景。
让学生在个体实践中动手操作、探究验证，在共同体实践中协作研讨、思辨创新，在解决真实问题的过程中，掌握学科思维、沉淀学科素养。
3. 氛围搭建：构建共生的学习共同体
学习的本质是社会性互动。高效的情境课堂，必然是民主、协作、共生的共同体课堂。
教师要转变角色，从“知识传授者”变为学习引导者、场景设计者，搭建平等的课堂氛围，让学生在同伴互助、师生互动、实践探究中深度交流。
在社会性互动中，学生不仅习得知识，更能锻炼合作能力、思辨能力，完成自我认知与身份的成长。
四、写在最后
真正的好课堂，从来不是“把知识讲透”，而是“把情境做真，把学习做实”。
情境学习的本质，是以生为本、以用促学。
它让冰冷的书本知识，变成鲜活的生活智慧；
让被动的机械学习，变成主动的素养生长；
让课堂教学，真正服务于学生的终身成长。
未来教学，我们要跳出“形式化情境”的误区，深耕真实情境、落地学科实践，让每一节课堂，都成为学生素养生长的沃土。
愿我们都能读懂新课标背后的育人逻辑，以情境为桥，以实践为径，赋能每一位学生的成长！
