孩子写不好作文，往往是因为把写作当成“完成任务”，而不是“表达目的”。
1. 有表达目的——这就是为什么生活中孩子很会说话，因为他有真实的目的（想要什么、解释什么、分享什么）；
2. 选用合适的方法——不同的方法，效果不同；
3. 用文字表达出来——方法需要学习，表达需要练习。
1. 获取信息——读懂作者想表达什么。
俗话说“听话听音，见人见心”，通过文字去把握作者的目的和文章的中心，这其实是件很难的事情，因为文字缺少面对面语气语调，背景条件等；
2. 分析写法——作者用了什么方法？为什么这样写？不同写法达到不同效果；
3. 迁移运用——把有用的信息变成自己的；
这一步做到了，才是真正的“有效阅读”。
语文不像数学，不能按模块整整齐齐地分模块学。它是螺旋式、点点碎碎地往上走；
比如“表达复述”这个能力，二、三、四年级都有主题单元在练习，但每个年级的要求不一样；
为什么不能一步到位？因为孩子的年龄、认知、阅历等有限，只能一步一步、一圈一圈地螺旋式学习和成长。
插播一句，我的娃初中了，他眼里小学和初中的区别是：
1. 养成阅读时圈划习惯
一篇阅读理解做完，文章上不能干干净净。一定要圈圈划划，留下阅读痕迹。
2. 先通读一遍文章，了解大概内容；
3. 再仔细读题审题，搞清楚题目问什么；
4. 带着问题回归文章，有序地找信息，最后整理成答案；
在此处强调下“有序”，因为有的孩子东跳西跳容易遗漏。
5. 抓深层思维，找到作者真正想表达的中心和目的，比如“抓首尾”方法。
理解之后，还要形成自己的观点，再精准表达出来。
归根结底：平时读书时要思考，要和作者对话，要学会精读。同时，也要学习各种理论基础知识，否则容易答非所问。
早期可以，但有方法。
如果孩子能隐约理解意思，但就是表达不出来——这时候需要积累。抄答案，其实是在积累答题的表达方式和语言词汇。
除了抄答案，还可以看文章赏析、参考答案解析，慢慢就学会“怎么说话答题”了。
但记住：抄答案不是目的，积累表达才是。等孩子能写出来了，就要逐渐脱离答案，自己组织语言。
好了，希望这份笔记对你有用。
语文学习没有捷径，但跟着老师走对方向，能少绕很多弯路。大家对于学语文还有什么疑问，可以给我留言呀，争取再来一篇
