托德·威特克尔 安奈特·布鲁肖
第1课 吸引学生的注意力
◆ 当你在课堂上发现学生的注意力不集中时，你一般都会怎样将他们的注意力拉回到你这里呢？”
◆ 面带微笑的教师，往往可以节省大量处理学生问题时所要耗费的精力。
◆ 1）要持之以恒地不断练习；（2）在实践某个具体方法时，教师要感到轻松和愉快。
第2课 让学生遵守课堂纪律的秘诀
◆ 了解课堂规则和课堂常规之间的区别以及正确地贯彻执行，只是成功教师的秘密武器之一。另一个秘密武器则是制定尽可能少的课堂规则，同时设计出很多具体的课堂常规。
◆ 每次在之前的基础上增加少量新的内容。
第3课 有效处理学生的不当行为
◆ 课后与学生私下进行单独谈话
◆ 我发现你在课堂上发言的时候，总是忘记我们之前制定的课堂常规，要先举手示意然后才能说话。不过这不要紧，老师虽然是个大人了，也经常忘记一些事情。不过老师非常理解在朋友面前忘记事情会让你感到非常没面子，所以老师要帮你一把。老师利用今天的午休时间帮你练习，这样你就能更好地理解我们的课堂常规。老师很高兴能帮到你，午休见。”
第4课 鼓励学生“犯错”
◆ 错误是学习和成长的最佳途径，犯错误并不可怕。
◆ “我和学生讨论过，在我的课堂上犯错误不要紧吗？我和他们讨论过错误的重要性吗？学生知道他们在课堂上犯错误是不会被批评的吗？我在课堂上鼓励学生犯错误吗？
第5课 消消气，别发火
◆ 如果你忍不住提高嗓门冲学生大喊大叫，这时你释放出的信号是“我控制不了自己了，我现在的情绪完全在你这个学生的控制之下”。
◆ 冲学生大喊大叫的行为是绝对禁止的。
◆ 无论感到多么沮丧或生气，作为教师都要保持必要的职业素养。
◆ 保持职业素养不代表对学生不管不顾，只是在处理学生问题的时候，不能提高声调，而是要以专业耐心的职业态度对学生循循善诱。
第6课 教师最容易犯的错误
◆ 对他们的行为感到失望和让自己的情绪受他们影响是完全不同的。
◆ 示例：课堂上有学生不断弄出声响。教师已经多次提醒该学生，可是他依然我行我素。面对这种情形，应该如何应对？示例：某堂课上，学生正在独立完成各自的练习，有一个学生却在座位上无所事事，此时应如何应对？示例：个别学生在课堂上嬉笑，引起了其他学生的注意，这严重影响了课堂秩序，此时应如何应对？示例：有一个学生满面愁容地走进教室，看得出他在外面被别的学生欺负了，作为发现这个迹象的教师，应该如何应对？示例：课堂上有学生和教师顶嘴，并且措辞十分不当。作为教师的你听了这些心里很不好受，此时应该如何应对呢？
第7课 学会合理忽视小问题
◆ 就学生的有些行为而言，忽视它们的存在才是实现高效课堂管理的手段。
◆
第8课 控制情绪的小技巧
◆ 我们要教会各位教师的就是，无论别人表现得多么失控，我们都要控制好自己的情绪。
◆ 在应对任何事、任何人的时候，我们都要表现出冷静、专业的姿态，这样才能赢得对方的理解，争取合作，进而更妥善地解决问题。如果自己都控制不住情绪而发火的话，那事情肯定会往更糟的方向发展。
第11课 认真规划课堂上的每一分钟
◆ 他们仔细规划讲课过程，力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。）他们为领先的学生着想，他们也为后进的学生着想。
第15课 每堂课都要有意义
◆ 大家都认为能够将书本知识和学生生活体验相结合的教育方式十分重要，而且大家也都认为这很有效。
第29课 经验分享会
◆ 那就是发言时不许抱怨学生和学生的行为，而是要分享每位教师在课堂上处理纪律问题的经验和技巧。
◆ 会议的主题涵盖了学生表现、管理策略、如何与父母沟通等话题。
第30课 观摩卓越课堂
◆ 我认为实现这一目标最好的途径就是让教师去别人的课堂中观摩学习，这能带来令人惊叹的神奇体验。
第31课 以学生为第一要务
◆ 以学生为第一要务的决定。今天的课程有以下两个目标：（1）让你反思自己做决定时究竟是出于怎样的目的；（2）让你将考虑的重心转移到学生身上。
第32课 赢得学生青睐
◆ 教学活动离不开表演的成分，如果学生不喜欢你，那么他们很可能不会认真听你讲课，
第34课 改变关注点
◆ 我们都经历过特别不顺的日子，仿佛每件事都很难顺利进行。为什么一旦发生一件不顺心的事，所有不顺心的事就像引爆了连锁反应一样接踵而至了呢？这通常是因为出现一件不顺心的事之后，人们往往感到心情低落，而被这种心情控制的人，更容易看到事情消极的一面。
◆ 教师们可以充分认识到人总是倾向于看到自己希望看见的东西，也就是说，我们的关注点塑造出了我们周围的现实世界。
◆ 关于这堂课，你的任务就是试着改变自己的关注点，更多地关注学生的优点，在这周结束的时候，希望你能列出一个小小的清单“我为自己学生感到骄傲的二十五个原因”，当然，每个原因都要和学生沟通并得到他们的同意。最后，这个清单将贴在教师的布告栏上，让所有学生都能看到。这将给整个班级带来积极的能量。
第35课 笑容的魔力
◆ 回到课堂上，大大地冲着学生笑一个吧，不要考虑自己的样子看起来有多傻，也不需要任何言语，尽管保持笑容就好。请相信我，大多数学生都会用同样的笑容来回报你的。
第36课 你还好吧？
◆ 真相1 学生的态度和举止往往会反映出教师平时的行为。真相2 相对于那些认为老师不关心自己的学生来说，那些觉得老师关心自己的学生会表现得更好。真相3 不恰当的问题会激起同样不恰当的回应。真相4 私下里和学生沟通可以避开“观众”的视线，增加成功解决问题的可能性。
◆ 你是在表达对学生的关心还是单纯在发泄怒气？● 大多数学生会怎样回应类似的问题？● 你是否同意，这么做会让你在不知不觉中埋下与学生发生激烈冲突的隐患？● 除了这种针锋相对的方式，还有其他积极有效的解决类似问题的方式吗？今天，我将分享一个简
◆ 在你的课堂上实践“你还好吧”
第37课 成为学生喜欢的教师
◆ 。从5岁到18岁的这段日子里，很多学生和老师相处的时间甚至超过了和父母在一起的时间。教师有着重大影响力的同时也肩负着巨大的责任。
◆ 我最喜欢的教师很关心我。● 我最喜欢的教师积极乐观，常常面带笑容。● 我最喜欢的教师热爱教学。● 我最喜欢的教师让学习充满乐趣。● 我最喜欢的教师从不对我们大喊大叫。● 我最喜欢的教师十分信任我。● 我最喜欢的教师从未让我感到难堪。● 我最喜欢的教师让我感到自己十分特别。● 我最喜欢的教师让我体会到了成功的感觉。
第38课 榜样的力量
◆ 教师的一言一行都会永远留在学生的记忆中
第40课 教师的信条
◆ 完美的教师人很好。（这条几乎所有学生都会提及。）● 完美的教师让学习变得有意思。● 完美的教师能帮助别人。● 完美的教师不会让人难堪。● 完美的教师不会让我自暴自弃。● 完美的教师不会冲我大喊大叫。● 完美的教师不会拿我和别的同学比较。● 完美的教师经常面带笑容。● 完美的教师善于倾听。● 完美的教师不厚此薄彼。● 完美的教师对大家一视同仁。● 完美的教师给我带来挑战。● 完美的教师讲课清楚明白，能让我听懂。● 完美的教师热爱教学。● 完美的教师很关心我。● 完美的教师不会留太多作业。● 完美的教师在课堂上有游戏环节。● 完美的教师在我犯错后也会原谅我。● 完美的教师有自己的准则，但不会太多。● 完美的教师给我勇气。
