上一堂好课从模仿开始 | 第35 期
最近准备公开课，找到陈亚军老师的课堂实录《猫抓老鼠》分享给大家。陈亚军，女，浙江省特级教师，桐乡市幼教教研员等。以下是具体的课堂实录，视频来源于b站，根据课堂实录，个人梳理总结形成的教案，仅供参考。
课堂实录：
幼儿回答——教师回应：有趣的想法，猜不是乱猜，要根据材料带来的线索来猜。幼儿回答——教师回应：被你们猜对喽，今天我们要玩的是猫抓老鼠的游戏。规则讲解：我是大猫，正在睡觉，你们是小老鼠，要绕着这两个老鼠洞行走。（红圈圈和黄圈圈），大老猫被你们吵醒了喵喵喵连叫三声，冲出来，捉老鼠。小老鼠要赶紧逃回洞里，原地坐下。师：有一个重要规则：如果两个洞里的老鼠一样多，那么老鼠赢；如果两个洞里的老鼠不一样多，就是——老猫赢。师：有什么不懂的吗，可以向我提问，你们没有，我有。师：如果想让老鼠赢，那么？如果想让老猫赢，那么？你们是聪明的小老鼠，可千万别被我老猫抓着喽。师：我们来试着玩这个游戏——先出示数字4，看看几只老鼠玩游戏？教师：小老鼠要动起来，老猫大叫的时候再入洞。喵喵喵，冲！师：现在黄圈圈两只老鼠，红圈圈两只老鼠。两只老鼠一样多，所以是老鼠赢。师：我来写一下，四只小老鼠玩游戏，红圈圈两只小老鼠，黄圈圈两只小老鼠，老鼠赢。师：告诉你们哦，当老猫大叫三声的时候，小老鼠不仅要跳到洞里，还要检查一下两个洞老鼠的数量是不是一样多。师：这次，我请筛子来帮帮忙，筛到数字几，我们就请几只老鼠。教师投色子，玩游戏。投到数字6——请六只小老鼠。那这一次，我们邀请一只老猫。老猫要大叫三声，请幼儿试一试。，声音非常响亮，好，等会你来扮演老猫。老师：你说的非常清楚，很厉害哟。那么我请你来记录一下，你们看好哦，看他记得对不对。教师提示：黄圈圈几只小老鼠，请你看一看。红圈圈几只小老鼠，请你看一看。老鼠要逃走，老猫要把你们抓住哦，所以要做聪明的老鼠。老师：好，那我们现在来请小老鼠投色子，幼儿投色子——5准备好，预备，开始。放音乐，老猫叫。我请这只小猫说，谁赢，为什么？教师：我问一下哦，怎么样可以老鼠赢？谁能把它说清楚。教师：用数量来表示哦，黄圈圈几个，红圈圈几个。我们一起来看看。红圈圈2个，黄圈圈3个。教师邀请幼儿继续投色子——数字8，教师邀请八只小老鼠，幼儿自己数。教师验证——我们来两个两个数哦。谁来做小猫？教师邀请孩子当小猫，你觉得你有没有信心把他们抓住？开始游戏，放音乐。教师引导小老鼠的肢体动作，围着老鼠洞转起来。教师暂停音乐，请小猫喊三声，于是对小猫说，冲。教师：请你说。幼儿：洞里都有四只小老鼠。教师：所以？幼儿：小猫赢。教师请这个小猫去记录。教师：在哪边？谁赢？我们一起跟他说，红圈圈4个，黄圈圈4个。教师带着幼儿一起数，老鼠赢了三次？老猫赢了1次。老猫要加油。教师：这么开心啊，看到我输了这么开心啊，我们来再试试。教师请幼儿投色子——9，幼儿自己上来9只，教师两个两个数验证。教师邀请幼儿当老猫，游戏开始，开始放音乐。小猫叫三声，去抓老鼠。教师请幼儿记录：哇，老猫又赢了一次，黄圈圈4只，红圈圈5只。教师看色子，询问幼儿，我们有谁没玩过？——幼儿：7和10教师拿着7，问幼儿，7 谁赢？——幼儿：猫赢，因为7是单数。教师：7是单数，你们同意吗？——幼儿：同意/不同意教师：那我们来玩一玩。教师邀请幼儿当小老鼠，请幼儿当老猫。教师：那我们开始吧。游戏开始，放音乐，音乐停，小猫叫。教师：所以是？幼儿——猫赢。教师：那你来记录一下。教师：现在猫和老鼠打平手喽，还有一个很大的数字 10，你们觉得是谁赢？幼儿回答。教师：黄圈圈5个，红圈圈5个，所以是老鼠赢。教师请回答幼儿上台记录。教师：我有点想不通诶，为什么一会是老鼠赢，一会是猫赢？幼儿回答。教师回应：说的很棒，要是声音响亮一点自信一点就更棒了！掌声！教师：你们觉得双数都是谁赢？看一看，4，6，8，10，真的诶，双数都是老鼠赢。教师：为什么双数是你们赢，单数是我赢呢？请你想一想。幼儿回答。教师：我好像有点懂你的意思了，你的意思是说6，黄圈圈3个，红圈圈3个，两个圈里的老鼠数量是一样多。教师：原来双数数量的小老鼠都能分成数量一样多的小老鼠。我们来看看。4分成了2和2——一样多；6分成了3和3——一样多；8分成了4和4——一样多；10分成了5和5——一样多。教师：真的诶，原来双数数量的小老鼠真的能分成两个数量一样多的诶。所以啊，知道是双数，还要知道里面的意思，这才是真正的双数。教师：那老猫是单数量的，不能分成数量一样多的。5——2和3不一样多；7——3和4不一样多；9——4和5不一样多。教师：1到10 10个数字里面，我们还有哪些数字没玩过呢？教师：现在我们5比5，平了诶。我告诉你们，我还找来了11到20这些数字。教师：请你们去放一放，放好就下来。让别的小朋友来看一看。教师：恭喜你们，都放对了。但是我刚才发现有一个小朋友，他把11从双数这拿到了单数，请他说一说为什么？幼儿：因为1是单数。教师追问11，那这个呢。幼儿：也是单数。为什么呢？因为都有个1.哪里都有个1？因为1和1都有1个1，所以是单数。你看前面这个数还是看后面这个数？教师：他说的怎么样呀，他的意思是我们要看后面的这个数，如果后面这个数是一个单数，那么这个数就是一个单数。后面这个数如果是个双数，那这个数就是双数。教师：112，谁赢？一起说？理由？因为是什么，看到那个数字你觉得是双数？教师：再来一个更难的喽，1567，谁赢？因为他是一个单数。教师：好，小老鼠们，今天的比赛我们打平，但是我告诉你们，比赛不是最重要的参加比赛才是最重要的。我们友谊第一，我们击掌。
