项目式学习资料包 | 超100篇幼儿园、中小学PBL学习文章合集(专家引领+选题创意+学科案例)
- 2026-04-13 21:22:44
01
北师大项目学习课题组
研究成果
2.桑国元,叶碧欣,黄嘉莉,罗颖. 构建指向中国学生发展核心素养的项目式学习标准模型[J].中国远程教育,2023,43(06):49-55.
3.桑国元.教师如何理解项目式学习的内涵[J].教师教育论坛,2022,35(10):21-23.
4.叶碧欣,桑国元,黄嘉莉.课程与教学创新的学校组织氛围研究——以一所项目式学习特色校为个案[J].全球教育展望,2022,51(09):66-77.
6.桑国元,蔡添.项目式学习中的学生评价[J].教学与管理,2021(31):1-4.
7.叶碧欣,桑国元,王新宇.项目化学习中的教师素养：基于混合调查的框架构建[J].上海教育科研,2021(10):23-29.
8.张潇艺,桑国元,褚娟娟.幼儿园如何开展项目式学习[J].学前教育，2023.7.
9.龙洁,桑国元.项目学习在高职学前教育专业课程的应用研究——以《幼儿文学》课程为例[J].贵州教育,2022(14):42-48.
10.桑国元,王佳怡.项目化学习在幼儿园活动中的实施[J].教育理论与实践,2021,41(26):61-64.
11.邓金萍,于开莲,杨鑫.项目活动、项目教学与项目学习：幼儿园课程实施形式相关概念辨析[J].学前教育,2022(23):4-7.
12.褚娟娟,张伟利,桑国元.幼儿园项目式学习的设计与实施——以小班项目式学习活动“自制挂衣架”为例[J].福建教育,2023(38):33-38.
13.杨鑫,于开莲,邓金萍.幼儿园项目式学习的内涵、特征与价值[J].福建教育,2023(38):29-32.
14.凌琪帆,张伟利,辉璇.幼儿园项目式学习的常见问题与对策[J].福建教育,2023(38):38-41.
15.张彬,桑国元.项目式学习中的驱动性问题：学科差异与质量提升[J].北京教育学院学报,
2023,37(05):815.DOI:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.05.002.
16.贺慧.从知识到素养：真实性学习视域下的数学项目式学习设计[J].北京教育学院学报，
2023,37(05):17.DOI:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.05.001.
17.王愉鑫.基于项目式学习的科学教育领域跨学科概念建构[J].北京教育学院学报,
2023,37(05):1620.DOI:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.05.003.
18.贺慧,黄湉湉.项目式学习如何从浅层走向深度[J].四川教育,2023(Z1):14-16.
19.桑国元,叶碧欣.指向教学创新:区域教师成长共同体运行机制探索[J].中小学管理, 2023(03):43-46.
20.王梓霖,桑国元.聚焦项目化学习,教师如何实现知识的迭代更新[J].教育家, 2022(7):16-17.
21.李泽晖,张雨晴,桑国元.项目式学习教师培训师:内涵,角色定位与培训课程设计[J].中小学教师培训, 2023(7):1-6.
02
PBL书籍推荐
1.《项目式学习教师手册》
作 者：桑国元、叶碧欣、王翔
出版社: 北京师范大学出版社
出版时间：2023年5月
简介：本书是由北京师范大学桑国元教授领衔撰写的国内首本自主编写的项目式学习（PBL）教师手册，核心内容包括“为什么需要项目式学习”“项目式学习是什么”“项目式学习如何设计”“项目式学习如何实施”“项目式学习经典案例”。本书在关注PBL最新发展理念的同时，重视PBL教学法的实际操作与运用，具体内容涵盖PBL教学法的基础理论知识、PBL课程设计思路、PBL课程实施步骤、PBL本土化案例等，以期帮助更多的读者能够深入理解PBL教学理念，独立设计开发PBL课程。
2.《50个工具玩转项目式学习》
作 者：罗颖、桑国元、石玉娟
出版社: 中国人民大学出版社
出版时间：2023年4月
简介：4个阶段+8个模块+50个实用工具，助你轻松开启项目式学习之旅！
如何用项目式学习引导真实情境中的学习?如何将项目式学习理念转化为可执行的模型?如何依据模型形成具体的行动方案?如何为行动方案提供支架?
在项目式学习中，有很多环节都需要教学工具的辅助和支撑。教学工具就像武林高手手中的那件“称手的兵器”。教师需要好用的工具来帮助自己修炼成为项目式学习高手。本书精选了在项目式学习周期模型的4个阶段中常用且实用的50个工具，并对每一个工具进行了详解。
3.《语文+项目化学习实践探索》
作 者：熊瑛、桑国元
出版社: 吉林大学出版社
简介：本书呈现了23个“语文+”项目化学习经典案例。这些案例都经历了头脑风暴、专家指导、师生共创、实践迭代等过程。
4.《指向核心素养的英语学科项目式学习设计与实施》
作 者：文 伟、罗颖
出版社：北京教育出版社
出版时间：2023年10月
简介：项目式学习是实现新课标人才培养目标的有力抓手。本书通过项目式学习帮助教师从大单元教学的视角重新解构教材，从大观念学习的视角建构知识体系，从学生的视角设计教学过程和学习过程；帮助学生体会语言学习的现实意义，提升学习兴趣和内驱力，增强学习的主动性。项目式学习应用于中学英语教学，不仅能够提高中学生语言学习的效率，更是培育学生核心素养，培养学生自主学习、沟通表达、团队合作及创新能力的好方法。
03
100+PBL最终产品创意
04
幼儿园PBL研究
1.张潇艺,桑国元,褚娟娟.幼儿园如何开展项目式学习[J].学前教育，2023.7.
2.龙洁,桑国元.项目学习在高职学前教育专业课程的应用研究——以《幼儿文学》课程为例[J].贵州教育,2022(14):42-48.
3.桑国元,王佳怡.项目化学习在幼儿园活动中的实施[J].教育理论与实践,2021,41(26):61-64.
4.邓金萍,于开莲,杨鑫.项目活动、项目教学与项目学习：幼儿园课程实施形式相关概念辨析[J].学前教育,2022(23):4-7.
5.褚娟娟,张伟利,桑国元.幼儿园项目式学习的设计与实施——以小班项目式学习活动“自制挂衣架”为例[J].福建教育,2023(38):33-38.
05
数学PBL案例
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实施年级：五年级
核心学科：数学
融合学科：科学、道法、美术、信息技术、语文
实施年级：小学
核心学科：数学
培养学生核心素养：空间观念、量感、统计意识等学科核心素养
实施年级：二年级、三年级
核心学科：数学
实施年级：一年级
核心学科：数学实施年级：六年级
融合学科：数学、美术、地理、综合实践
实施年级：三年级
融合学科：数学、美术、体育
实施年级：三年级
融合学科：数学、美术、综合实践
实施年级：二年级
融合学科：数学、美术、综合实践
实施年级：一年级
融合学科：数学、地理、美术、综合实践
10、PBL案例丨当“买买买”变成一道数学题 ——制定一份最强购物省钱攻略
实施年级：三年级
融合学科：数学、美术、道德与法治
实施年级：高中二年级
核心学科：数学
实施年级：小学一年级
项目时长：4课时
融合学科：数学、德育、美术
实施年级：六年级
核心学科：数学
实施年级：小学
核心学科：数学
实施年级：小学
核心学科：数学
实施年级：小学
核心学科：数学
实施年级：五年级
融合学科：数学，计算机，美术，德育
实施年级：五年级
核心学科：数学
19、PBL案例 | 红色教育PBL课程——新时期的“火线桥”
实施年级：小学
融合学科：数学、科学、语文、综合实践、美术、体育
20、PBL案例 | 基于大单元整合的项目式学习设计与实践——以“欢乐购物节”为例
实施年级：二年级
核心学科：数学
21、PBL案例 | 促进学生“学以致用”的单元PBL设计——以我是小小预算员为例
实施年级：五年级
核心学科：数学
06
语文PBL案例
实施年级：二年级
起始时间：2个月
学科融合：语文、数学、美术、音乐、道德与法治、体育、综合实践活动
实施年级：二年级
起始时间：10个月
融合学科：语文、美术、数学、道德与法治、音乐、综合实践活动
实施年级：二年级
起止时间：12个月
融合学科：语文、数学、音乐、科学、美术、信息技术
实施年级：二年级
起始时间：6个月
融合学科：语文、美术、信息技术、道德与法治、音乐、体育与健康、综合实践活动
实施年级：一、二年级
融合学科：语文、美术、综合实践、信息技术
起始时间：18个月
融合学科：语文、道德与法治、美术、书法、综合实践活动
实施年级：一年级
起始时间：14个月
融合学科：语文、美术、数学、道德与法治、音乐、体育、综合实践活动
实施年级：五年级
融合学科：语文 美术 信息技术 音乐 科学 综合实践活动
实施年级：六年级
融合学科：语文 美术 信息技术 综合实践活动
实施年级：二年级
起始时间：3周
融合学科：语文 美术
实施年级：五年级
融合学科：语文、美术、信息技术、综合实践活动
实施年级：四年级
学科融合：语文 美术 信息技术 综合实践活动
实施年级：五年级
融合学科：语文 美术 数学 劳动 综合实践活动
实施年级：二年级
融合学科：语文、科学、美术
实施年级：二至五年级
融合学科：语文、道德与法治、综合实践活动
实施年级：二年级
融合学科：语文、数学、美术
起始时间：四个月＋
融合学科：语文 体育与健康 科学 信息技术 道德与法治 音乐 美术
实施年级：四年级
融合学科：语文、美术、科学
实施年级：一年级
融合学科：语文、美术、数学、道德与法治、体育、音乐、综合实践活动
融合学科：语文、道德与法治、美术、数学、综合实践活动
实施年级：六年级
融合学科：语文、信息技术、美术、数学
实施年级：四、五年级
融合学科：语文、音乐、道德与法治、体育与健康、综合实践活动
实施年级：四年级
融合学科：语文 品德与社会 信息技术 音乐
实施年级：四、五年级
融合学科：语文、科学、美术、信息技术
实施年级：三年级
核心学科：语文、科学、美术、信息技术
实施年级：小学
核心学科：语文
实施年级：二年级
核心学科：语文
实施年级：一、二年级
核心学科：语文
实施年级：五、六年级
核心学科：语文
实施年级：二年级
核心学科：语文
07
初中高质量PBL案例
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1、PBL案例 | 十一学校丰台中学：让中轴线的魅力闪耀在课堂和实践中
实施年级：初一
核心学科：历史
2、PBL案例 | 净水机项目（北师大师范生设计的高质量PBL）
实施年级：初三
3、PBL案例丨戏剧类整本书阅读项目学习How to Use a Play for Project-Based Learning
实施年级：初一
融合学科：语言、戏剧
实施年级：初一
核心学科：语文
实施年级：初中
核心学科：道德与法治
6、PBL案例 | PBL如何赋能单科教学？来看看这个科学课的案例
实施年级：初一
核心学科：科学
7、PBL跨学科案例 | “不动”的旅行——历史、地理、政治、外语
实施年级：初二、初三
融合学科：历史、地理、政治、外语
实施年级：初三至高三
融合学科：历史，思想政治，社会研究
实施年级：初中、高中
融合学科：化学、环境教育
实施年级：初二
核心学科：数学
08
高中高质量PBL案例
1、PBL案例 | 燃料乙醇项目（北师大师范生设计的高质量PBL）
实施年级：高二
融合学科：化学、历史
2、PBL案例 | 低碳制冷装置设计项目（北师大师范生设计的高质量PBL）
实施年级：高一、高二
3、PBL案例 | 如何成长为冬奥会的文化推介官——立足于主题展示的中学导师制活动
实施年级：高中
核心学科：英语
5、PBL案例 | 项目化学习指导下的高中英语综合输出活动探究
实施年级：高中
核心学科：英语
6、PBL案例 | “生物+”项目学习《空气净化器》（北师大师范生案例分享）
实施年级：高二
核心学科：生物
7、PBL案例 | “地理+英语”项目学习《本省英文旅游攻略》（北师大师范生PBL设计案例）
实施年级：高一、高二
融合学科：地理、英语
8、PBL案例 | “物理+生物”项目学习《室内自动浇花装置》（北师大师范生PBL设计案例）
实施年级：高一、高二、高三
融合学科：物理、生物
9、PBL案例 | “化学+”项目学习《污水处理器》（北师大师范生PBL设计案例）
实施年级：高一
核心学科：化学
10、PBL案例 | “数学+”项目学习《揭秘校园贷》（北师大师范生PBL设计案例）
实施年级：高二
核心学科：数学
实施年级：高二、高三
融合学科：政治，综合实践
实施年级：初三至高三
融合学科：历史，思想政治，社会研究
实施年级：初中、高中
融合学科：化学、环境教育
实施年级：高一
核心学科：语文
融合学科：政治、历史、地理、化学、生物
实施年级：高一
融合学科：英语、综合实践
实施年级：高中
核心学科：思想政治
实施年级：高中
核心学科：语文
18、PBL案例 | 狂欢节里的语文学习--史传文学中的侠义人物
实施年级：高中
核心学科：语文
实施年级：高中
核心学科：英语
北师大项目学习课题组联盟校活动
北师大项目学习课题组联盟校活动：PBL年会、学校参访、实践展播、培训教研等
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好书推荐：桑国元教授团队《项目式学习教师手册》
End
