从观望到共生，五校联动，他们用一场直播，展示了人工智能与教育教学融合的“中原样本”
在人工智能浪潮席卷各行各业的今天，教育领域同样在探索与技术的深度融合。当很多人还在讨论“AI能否取代教师”时，河南三门峡的一线教师们已经躬身入局，用80多天的实践给出了一个生动的答案。
3月29日，在“AI高质量教学”直播间，来自三门峡市灵宝市实验小学的老师们，用一个个鲜活的案例，向全国1480位在线教育同仁，展示了他们如何将AI工具与“五星网状教学模型”相结合，让课堂变得既高效又有趣。
这不仅是技术的应用，更是一场关于教育理念与教师成长的深刻“蜕变”。
一场“蓄谋已久”的变革：五校联动，80天跑出加速度。
这场直播的序幕，始于三个月前。从2024年12月到2025年3月，三门峡市的五所创新学校，通过“点突破、线联动、强赋能、面广量、果共享”五个阶段，将AI赋能教学的种子，从上海带回中原，并在各自的校园里生根发芽。
🌲12月：点突破——五所学校派出骨干教师赴上海参加培训，点燃了创新的“火种”。
🌲1月：线联动——线下启动会召开，将孤立的“点”连成协作的“线”。
🌲2月：强赋能——开学前，所有老师放弃休息，参与整整三天的线下工作坊，进行高强度、沉浸式学习。
🌲3月：面广量——3月19日，一场覆盖11所学校的区域教研活动，37位老师登台分享，将个人探索转化为集体智慧。
正如主持人所说：“独行快，众行远。”这80天里，老师们不是在“孤军奋战”，而是在一个充满支持与协作的共同体中，共同成长。
实战分享：让AI真正为课堂服务
直播的重头戏，是来自灵宝市实验小学三位老师的精彩分享。他们用最真实的课堂案例，展示了AI如何从“高大上”的概念，变成手中“真管用”的工具。
王静茹老师：用AI工具破解数学概念教学难题
王老师分享了在五年级《体积和体积单位》一课中，如何利用AI工具完美匹配“五星网状教学模型”的各个环节。
🌲启动环节：用豆包生成动画视频，将经典的“乌鸦喝水”故事可视化。抽象的“石子占空间”原理瞬间变得直观，学生兴趣被迅速点燃。
🌲建构环节：利用 “飞向老师”互动实验小程序，让学生亲手拖拽不同大小的石头，观察水面变化和体积数值。无需编程，老师就能创建一个可交互的虚拟实验室，让学生在“玩”中自主建构“体积”这一核心概念。
🌲巩固环节：通过扣子编程平台，生成一个“AI趣味闯关小游戏”。游戏内置错题语音解析、维度对比动画（区分一维线、二维面、三维体），并搭配生活实物图，让学生告别枯燥练习，在游戏中深化理解、培养量感。
王老师的演示清晰展示了：技术不是花架子，而是精准服务于教学目标的高效工具。
路遥老师：我与三位AI秘书的“蜕变”故事
如果说王老师展示了“术”的层面，那么路老师则分享了一位一线教师从“观望”到“共生”的心路历程。
路老师用“观望、相融、共生”三个关键词，讲述了自己如何从最初的抵触，到被学校组织的培训打动，尝试建立第一个智能体“数学罗小鸡”，再到如今与AI“秘书团”并肩作战的故事。
她特别分享了学校教研组的变化：
🌲备课变了：建立艾玛知识库，主备人先检索、再重构，让每一节课都“站在全组的肩膀上”。集体教研形成“展示-共创-沉淀”的闭环，让优质资源被看到、被用到。
🌲课堂变了：他们梳理出“五星模型与AI工具匹配图谱”。比如，用AI视频启动课堂（《季节》单元），用HTML小游戏让学生在虚拟点餐中内化句型（What would you like?），用智能体为学生提供一个“不会笑我”的安全对话空间。
🌲评价变了：用数据来提醒易错点、实时反馈学生参与度，让评课更有依据。
路老师的分享，让所有在线老师感同身受。她的故事证明：技术可以放大教师的力量，但最终的温度，依然来自教师的成长和团队的协作。
教研员点评：技术不是神，也不是魔，关键在人
在三位老师分享后，AI高质量教育研究院的研究员巩林老师进行了点评。他指出，技术本身不应被妖魔化或神话化，其核心在于使用它的人。
巩老师特别提到，灵宝老师们的分享给了他两点启发：
1. 个性化学习：AI让数据“说话”，让老师有机会“分身”，从而真正看见和听见每一位学生。
2. 可视化学习：对于数学等抽象学科，AI可以将看不见的概念变得“触手可及”，大大降低认知门槛。
写在最后：这不是终点，而是一个新的起点
一场90分钟的直播，浓缩了三门峡市一所普通小学80多天的探索。从“为用而用”的迷茫，到“以目标为导向”的清醒，他们用行动诠释了什么是真正的“AI赋能教学”。
正如路瑶老师所说：
“我们一直在重复挖坑，却从未连成沟渠，这是我们曾经的困境。我喜欢和数字人说话，因为他不会笑我，这是孩子们给我们的答案。共享从要求变成了习惯，这是我们团队的变化。”
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这场直播，不仅是一次经验的分享，更是一声嘹亮的号角。它告诉我们，在AI时代，教育的未来，不在遥远的想象中，而在每一位敢于尝试、乐于协作的教师手里。
技术可以放大教室的能量，但永远代替不了教室的温度。
如果您也是一位对AI教育感兴趣的老师，不妨从今天开始，迈出您的“第一步”。
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