学习笔记|《吴军·教育的方法》30讲

第一位提问的是一位已经移民美国的妈妈（“chen bing”）。

她的家庭结构有点典型，也挺戏剧性：

• 大女儿：学空间设计（算艺术类，我的同行诶），觉得就业面窄，计划工作两年后转做房产经纪和投资。

• 二儿子：在范德堡大学读医学预科，目标是神经药理学，打算读博、将来办诊所。

• 三儿子：明年上私立高中，设想是走商科，将来进巴布森学院，毕业自己创业。

这位妈妈的担心是：

• 美国大厂太强势，小型、个体创业尤其是“非技术类”很难；

• 做生意如果只服务华人圈，视野和空间比较窄；

• 自己又没在美国读书、工作过，除了出钱，几乎帮不上忙。

她想听听，吴军老师怎么看这些选择，也是否有一些更现实的建议。

学医这条路，在美国算是比较“确定”的路径：

• 读书长、训练苦、前期收入相对一般；

• 但一旦熬过漫长的学习和住院医生阶段，整体收入和社会地位都不错；

• 适合那种愿意走“长周期、稳定回报”路线的孩子。

也正因为“确定”，所以竞争很激烈——
想进好的医学院、好的住院医生项目，并不轻松。

这类路，大部分父母看着都“心安”：
虽然苦，但大方向比较清晰。

大女儿学空间设计，妈妈担心就业窄，这个也确实是现实。

她自己提早意识到这一点，在年轻阶段就打算转去做房产经纪＋投资。

吴军老师的视角挺温和的：

• 房地产中介在美国是一个“永远有饭吃”的行业，只要做得踏实；

• 学过空间设计的人做房产中介，反而是加分项：

• 会看房子的结构、改造潜力；

• 将来也可能把“装修改造”和“房屋买卖”结合起来做。

在美国，有不少成功的房产经纪，本来就是从设计、工程、美学这些偏“构造与空间”方向转过来的。

所以，从“稳定和可持续性”来看，这条路并不是坏选择，甚至可能比“硬撑着走一条自己不爱、也不擅长的艺术路”好很多。

这位妈妈的另一重担忧在这里：美国大厂太强，非技术类创业机会少、竞争大，会不会根本没空间？

吴军老师的回应是：美国“巨头强势、创业难”这件事不是今天才有的。

• 当年 IBM、仙童半导体牢牢控制 IT 行业时，创业比现在还难；

• 90年代，很多小公司刚冒头就被微软“压死”；

• 但哪一个时代，没有从巨头嘴里抢下来的新公司呢？

  -甲骨文从 IBM 嘴里抢 Oracle 数据库生意；

  -Google 从微软那里抢走了浏览器入口；

  -到今天，OpenAI、Anthropic 这些公司，也在    和大厂正面“抢赛道”。

他提醒了一句我觉得很清醒的话：创业不是“做到大厂水平的 50%，就能分杯羹”，真正能活下来、长大的一般都要做得更好、成本更低，或者找到了新的解决方式。

听起来有点狠，但也真实：不管身在美国、中国，想真正做成一些事，核心还是“真本事”，而不是靠红利或者运气。

在谈论这个问题时，妈妈很坦诚地说：自己没在美国读书、工作过，总感觉帮不上忙。

从吴军老师的回答里，我隐约听到这样几层意思：

• 路怎么走，要靠孩子自己一点点探索和调整，不可能完全按父母规划来。

• 父母能做的，除了给孩子一个相对稳定的基础（比如学费支持），
  还有一件事是：

• 不用把世界想得“机会都被巨头吃光了”。
  机会一直存在，只是对“有能力的人”敞开的门多一点。

他很喜欢说一句话：“老天爷不欠任何人一次成功创业，也不欠任何人一所好大学。”

听起来有点冷，但对我们家长的心态是种提醒：孩子能走到哪里，归根结底靠他自己的努力和选择，我们既不能把自己看得太重，也不用把自己看得太轻。

 是什么吸引留学生留在一个国家？

第二个问题来自“中国丰”：身边很多留学生毕业后选择留在国外没回来。一个国家真正的“吸引力”，主要来自哪些方面？

这个问题对我们这些家长来说，也挺现实——很多人一边纠结“要不要让孩子出国”，一边又会想，“那孩子会不会一去不回？”

吴军老师把一个国家对人的吸引力，概括成了五个方面。

这是最直观的：

• 很多跨越中美洲、一路偷渡到美国的人，
  首要目标其实就是：“给家里多寄一点钱”。

• 同样的工作，在不同国家的收入差异可能很大。

• 美国人均 GDP 八万多美元，在大型经济体里算是数一数二；

• 在美国打工的墨西哥人，给家里寄钱，往往是老家收入的几倍。

一个国家若能让普通人“靠努力工作，把生活过到一个还不错的水平”，自然会有吸引力。

这种恐惧来自几个维度：

• 战乱、治安恶劣。
  有一次搬家，吴军请来的搬运工英语不太流利，一问是俄罗斯来的，聊着聊着就能感受到——
  为了逃离战争，宁可背井离乡、从头开始，这背后的恐惧感是多少钱都难以弥补的。

• 制度、宗教、社会环境让人长期处在压抑和不安之中。有些国家不用打仗，也可能让人觉得“活在高压锅里”。

人到一定阶段，会很看重这一点：不求多成功，但希望活得不要老是心里发慌。

这几年，很多移民项目都喜欢打“生活清爽、节奏慢”的牌：

• 希腊、葡萄牙这类国家，

• 生活环境好、气候宜人；

• 子女教育压力相对没那么高。

对很多人来说，这就够了：

• 工作上不一定要大富大贵，

• 但希望孩子上学没那么卷、就业没那么挤，

• 自己每天活得不要像在冲刺赛道上。

这一点，对比国内很多地方“升学压力＋职场压力”的双重叠加，是很现实的吸引。

反过来，也有些国家：

• 就业相对容易，收入不低，生活节奏轻松，环境也好；

• 但经济体量小，市场有限，向上的通道比较窄。

比如吴军老师举的哥斯达黎加、新西兰的例子：

• 适合安居，但如果一个人目标是做很大的事业、做大规模企业，在这些国家往往缺乏足够的空间。

所以很多留学生，选择留在北美、西欧、日本等地，既看中生活质量，也看重职业成长的天花板。

最后一条很朴素：任何人都希望生活在一个自己觉得相对自由的地方。

自由本身是个复杂的话题，不同人定义不一样。
但大体包括：

• 表达的自由；

• 选择工作和生活方式的自由；

• 大致可预期的规则环境。

综合来看，很多留学生最终是否留下，
往往是这些因素综合权衡的结果，很难简单归咎于某一条。

 11岁的孩子，要不要急着“自我定位”？

第三个问题来自“房产人”。他在听完第1讲关于“普娃定位”的内容后，意识到自己常常被少数很努力的孩子“吓到”，然后误以为“别人家孩子个个都比我家努力”，紧张之下，就对自己的孩子提出了很多“超出实际”的期待。

他意识到这背后其实是“对自己和孩子的定位不清楚”。于是问：有没有什么方法，能让一个 11 岁男孩提高对自己的自我定位？

吴军老师第一反应是：这个问题很典型，但也有点“太着急”。他用自己的经历打了个比方：

• 11 岁的时候，他暑假还在“粘蜻蜓、捉青蛙”；

• 根本谈不上什么自我定位；

• 而他身边的同龄人，大多数也差不多。

很多孩子嘴上说“长大要当科学家”“我要当老板”之类的，更多只是想象或者套话。真正将来走上那条路的，往往是那些：少说、多做；从小就乐于动手、愿意为某件事耗时间的人。

他还提到一个有趣的观察：

• 在美国，越是社会底层的孩子，越是爱说“我以后要当总统”；

• 但真正像林肯那样，从底层走到总统的人，毕竟极少。

吴军老师的建议是：

在这个年龄段，与其逼孩子“准确认清自己是谁”，不如帮他多看看世界、多了解人、多听听好的故事。

比如：

• 了解不同领域的伟大人物是怎么成长的；

• 看到技术、科学、社会变迁是怎么来的；

• 让孩子知道：世界很大，人的路也有很多条。

这些东西会在他心里慢慢沉淀，等他到了初高中、大学，自然而然会对“我更适合哪一类路”有感觉。

定位这件事，很难“外力硬压出来”，更多是“在见多、体验多之后，慢慢浮现”。

对我们家长来说，也许可以给自己的一个提醒是：

对十几岁的孩子，“逼他想清一辈子要干嘛”这件事，可以缓一缓。（有多少人到了30岁都不清楚自己想要什么、喜欢什么、能干什么？）

但我们可以让他多读、多看、多体验、多了解不同可能性，这件事可以逐步做起来，其他的事儿，交给时间。

  被选上电视，

  是“优势萌芽”还是一次体验？

最后一个问题来自“Lindsay”，是一位 3岁10个月女儿的妈妈：

• 女儿最近被北京电视台少儿栏目选中，录制《玩转北京》；

• 孩子在家挺活泼，但在幼儿园和英语课上相对安静，话不多；

• 妈妈希望借这次机会，锻炼表达能力，也觉得可能是“独特优势的萌芽”；

• 但又担心：是不是自己有点高估孩子了？

• 后面要不要继续走“表演、口才训练”这条路，还是更关注内在兴趣？

这个问题，简直是很多家长的缩影：
孩子有一点点“光”，我们就特别容易往“天赋”上想。

1. 一次曝光 ≠ 已经证明了“优势”

吴军老师的态度很温和：

• 被选中上节目，很可能更多是一段不错的体验；

• 能不能算“独特优势”，得看这件事背后到底是谁在“用力”。

他举了自己女儿的例子：

小时候有一次在拉斯维加斯看大卫·科波菲尔的魔术秀，现场需要随机选一个小朋友上台当“配合观众”，正好选中了他女儿，于是就有了“和世界著名魔术师同台”的经历。

这听起来挺酷，但说白了，更多是“买的票靠前＋运气好”成就了这次同台经历，和孩子本身的能力关系其实不大。

类似的，“被节目组选中”也可能有各种因素：

• 小朋友当场是否活泼；

• 父母是不是配合；

• 节目组当下的需求；

• 甚至一点点随机运气。

如果是因为孩子本身在口语表达、肢体表现方面有明显突出，那可能是一个“优势线索”；如果更多是外部因素，那就把它当作一段“好经历”，而不是“能力证明”。

2. 真正的“优势”，往往需要时间和刻意训练来验证

他又举了两个例子，都是“家长高估”的情况：

• 有家长觉得孩子“喜欢跳舞”，就认定有舞蹈天赋，想找世界级大师单独指点。实际上孩子基础条件一般，真正“练舞所需的苦和坚持”并没有展现出来，很可能只是“为了躲避学习，恰好舞蹈课不那么枯燥”。

• 另一位家长说孩子打高尔夫球，成绩九十多杆，问“这能不能帮申请美国大学”。吴军老师说：到了高中阶段，别人都是七十杆出头；九十杆和七十杆的差距，就像百米 15 秒和 11 秒的差别；这个水平，对高水平申请来说帮助有限。

所以他为什么会反复强调“绝大多数孩子就是普娃”：

• 不是为了打击家长，而是为了帮我们修正预期；

• 这样在给孩子设定目标时，才不至于脱离实际、给孩子太大压力。

3. 对这位妈妈的建议：可以继续尝试，但别忘了“基本盘”

针对这位妈妈的情况，吴军老师的建议大意是：

• 表演、口才训练可以继续，尤其如果孩子自己也喜欢，将来参加演讲比赛、小主持活动这些都不错；

• 但不要因此就认定这是“天赋”，更不能因此忽略了基础学科学习；可以把它当作“可能的优势方向之一”，

在后面几年里继续观察：

• 孩子是不是愿意持续投入时间？

• 在同龄人中，水平是不是逐渐拉开？

• 是否真的从这个过程中获得乐趣和成就感？

从家长角度看，这其实是一个“既不泼冷水，也不过度兴奋”的平衡点：允许孩子尝试，允许我们期待，
但不要急着给孩子贴“某某小天才”的标签。同时记得，普娃也需要扎实的底层能力——语文、数学、基础表达，这些谁都绕不过去。

总结与思考

写完这一讲的笔记，我自己心态上有两个小收获：

• 对“留学要不要回国”这种大命题，不再用“道德视角”去看，而是更愿意理解：每个孩子、每个家庭，在不同阶段做出的选择，背后都有现实权衡。

• 对“孩子的定位”和“天赋优势”，也不再那么急于给答案，更愿意接受：孩子才9岁，人生还在慢慢摊开，可能性远远大于我们以为的。

我们要做的、能做的，是尽量让他见得多一点、基础好一点、压力不要太过头。

如果你看到这里，也在为孩子的未来焦虑，那也许可以和我一起，先从这两件小事开始：

• 少给孩子贴“非要成为什么”的标签；

• 多创造一些真实的体验，让他在付出和反馈之间慢慢找到自己的方向。

如果你愿意，也可以在留言里说说：你家孩子有没有让你“误以为是天赋”的时刻？你自己又是怎么从“高期待”慢慢调整到“更接纳”的？

⬇️30讲原文链接⬇️

https://www.dedao.cn/share/packet?packetId=9X5M23woAqG7xvmwCR62OU27zWdjPvg7&uid=9UluDGTQpwdrE-4bBlBCSQ&trace=eyJzX3BpZCI6IjExODY3NyIsInNfcHR5cGUiOiI2NSIsInNfdWlkIjoyMTI5MDU3MzV9