《以日为鉴，衰退时代生存指南》
第七章
经济下行时期，公务员报考人数会大幅增加。90年代的日本、韩国，都在经济下行期迎来了全民考公热潮。但日本的考公热潮只维持了10年左右就逐步消退了。
1988年，泡沫经济时期的日本，80%的大学生希望去企业工作，认为考地方公务员的名校大学生是失败的。当时民间企业的待遇比公务员好很多，而且80年代的公务员一周只能休息一天，大部分企业已经能双休了。
90年代，日本泡沫经济破裂，失业潮来袭。人们意识到有一个不会失业的工作很重要。1991年起，公务员因稳定特性以及得到财政支持后工资上涨，被捧上神坛，报考人数持续增加，毕业生第一件事就是考公。竞争最激烈的时候，大学生需要从大一开始准备公务员考试。
1996年，日本财政不堪重负，要求地方政府降低政府支出。首先，解雇非正式员工，也就是外包人员、临时工。这一步反而刺激了考公热潮，很多大学生都把考公务员当成人生第一要义。到第二轮改革，主要以帮扶中小企业为主，此时地方政府资金大幅减少，地方财政陷入危机，公务员工资发不出来了。公务员占用了大量财政支出，但相应的产出减少，于是公务员的薪酬开始与业绩挂钩，工作强度也越来越大。与此同时，开始削减公务员人数，人少活多，工资也降了。
2024年，与其他竞争激烈的亚洲国家相比，想在日本当上公务员轻而易举。因为经济恢复，企业与公务员的薪酬再次拉大。
第八章
1985年，日本政府以为90年代会迎来第三次婴儿潮，启动了教师增员计划。到1991年，全国小初高教师人数创下历史新高。然而，第三次婴儿潮并没有到来。幼儿园最先倒闭，妇产科成了最清闲的科室。大量的教师给财政造成了巨大负担，学生减少，教育经费缩减，政府启动了教师改革。
1992年，第一轮改革启动，核心是减少新教师数量。当时教师属于公务员行列，没法裁。于是，大量教育专业学生无处就业，只能和文科生竞争本来就少的文科岗位，教师就业困境逐渐演变成文科就业困境。
1996年，因为几年的缩招，教育支出压力开始减轻，但丝毫没缓解财政压力。泡沫破裂后，政府启动基建计划创造大量就业机会来缓解失业潮，这又造成了新的财政负担。政府选择继续加大基建投入，教育再次成为压缩方向。
1996年底，第二轮教师改革启动。铁饭碗的教师岗给财政带来巨大负担，政府提出教师编制要只出不进，以后新增的教师都变成临时工。正式教师数量缩减，成为正式教师十分困难，而且临时工还不稳定，收入只有正式教师的一半。不过当时面临失业潮，就算没有编制，还是很多人愿意干，只是录取比例也很低。
有编制的教师群体也没被放过。教师被要求同时承担行政工作和教学工作，以减少学校管理支出，这让教师的工作时长大大增加。而且，政府还提出了全科教师普及化来压缩人力成本，工作时间进一步拉长。
钱少事多就算了，学生也很难教。泡沫经济破裂后家庭问题增多，要么是离婚，要么是家庭暴力，这种环境成长的学生心理自然不太健康。90年代学历社会逐渐崩溃，大家发现就算有好文凭也很难找到工作，学习的价值开始受到质疑。教育市场化改革后，学生和家长都能影响老师的绩效，双方成了顾客和服务员的关系。教师声望下降。出生于泡沫经济时期的孩子过惯了优越生活，不适应新的贫困生活，会向社会发泄不满。
2001年，政府启动公务员改革，裁掉了很多部门，大量公务员失业。2003年，政府还是负担不起教师队伍开支，继续改革。教师不再是国家公务员身份，一半以上的工资由地方政府自行负担，中央也不管地方给教师发多少钱。教师薪资下降，铁饭碗被砸破，还要进行考核，不合格就失业。2003年后，教师患精神疾病的比例持续高。
不过，2014年后，教师开始紧缺。2024年招聘数量突破四万，而上一次突破四万还是在泡沫经济时期。教师荒又来了。
