【学习笔记】木棉燃谷色 文心琢业行——南国北师研修感悟

陈兆兴院长《修身琢业 立德树人》的讲座，为语文人锚定了成长坐标。“修身”，是涵养一颗温润文心：于古诗文的平仄韵律中体悟文脉绵延，在文言词句的字斟句酌中守护文化根脉。“立德”，是握紧语文教育的灵魂：从《论语》的仁礼之道到诗词中的家国情怀，以文载道，以文育人，让立德树人成为课堂最温暖的底色。

从廖伟教授名师工作坊“建结构”的热烈研讨，到各小组工作室成果的碰撞分享，再到侯龙龙教授的专业点评，我愈发觉得：语文教育就像这山谷里的木棉，先立根，后开花，唯有守住文化之根、教学之正，方能在时代的春风里绽放芳华。

于我而言，这场研修是一次“守根语文”理念的具象化实践。作为一线语文教师、名师工作室主持人，我曾囿于县域教研的琐碎日常陷入迷茫：如何让古诗文教学走出形式化的桎梏？如何让工作室的成长更具方向与力量？而在这山谷大学的课堂之上，我终寻得答案——“建结构”的系统思维，让我学会以框架梳理教研脉络，让琐碎的教研工作有章可循；“守根语文”的教育理念，让我明晰了“寻根—守正—创新”的实践路径；北师大深厚的学术底蕴与人文情怀，更让我读懂：语文教研，是守根，守住文化与教学的本源；亦是创新，探索时代与课堂的融合；是琢业，雕琢教学技艺的精研；更是育人，培育胸有丘壑的少年。

安徽省名师名校长培养计划赋予我们的，不仅是专业的成长，更是一份辐射引领的使命。我将带着山谷的沉静、木棉的热忱，把此次研修的所思所悟带回家乡：在课堂上，以结构化设计深耕“守根语文”，让本土文化与经典文脉在孩子心中扎根；在教研中，以团队协作搭建成长共同体，让名师工作室成为县域语文教研的燎原火种；在育人之路，以修身立德为根本标尺，让语文的温度、文化的力量，传递给每一个学生。

山谷不语，自有回响；文心不灭，自有远方。这场珠海研修，如一粒种子，落在了我教育生命的土壤里。愿我们行而不辍，琢业不止，让语文教育的繁花，在每一座山谷、每一个春天，热烈绽放。