【原文】
将欲歙之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。
将欲取之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。
【学习笔记】
在前面的章节中，老子先后阐述了管理者要“内求归道”“日损修身”“金玉其中”等做法，在本章中，老子接续阐述了管理者要“守柔无为”的做法。
1.将欲歙之，必固张之
想要让它收缩，必须先让它扩张。这不是阴谋权术，而是在描述事物发展的自然规律——事物在发展到极致前，往往会有相反方向的征兆。
用在管理中，当发现某种不良风气开始“扩张”时，不必立即强压。有时允许问题适度暴露，让团队成员看到其后果，反而能凝聚共识，形成自觉纠正的力量。智慧的领导者懂得在适当时机让问题显现，然后因势利导，达到“歙之”的效果。
用在家庭教育中，对于孩子的某些探索行为（在安全范围内），不必事事禁止。适度的“放手”让孩子体验自然结果，比单纯的说教更有效。比如孩子拖延作业，在可控范围内让他体验一次因拖延而带来的自然压力，可能比反复催促更能培养他的时间观念。
2.将欲弱之，必固强之
想要削弱它，必先让它暂时强盛。观察自然，狂风暴雨最猛烈时，往往意味着即将转弱；月亮最圆时，便开始走向缺损。老子揭示的是事物物极必反的循环规律。
用在管理中，面对竞争对手的强势扩张，不必惊慌失措。过度扩张往往会带来资源分散、管理滞后等问题。此时应稳固自身，提升内在实力，等待时机。在企业内部，对于某些过度发展的部门或项目，有时需要让其充分发展，暴露出问题，再进行合理调整。
用在家庭教育中，孩子的叛逆期表现可能很“强烈”，但强行压制往往适得其反。理解这是成长的必经阶段，给予适当空间和引导，这种“强”会自然转化为独立人格的形成。当孩子情绪激动时，耐心等待其平复后再沟通，效果更好。
3.将欲废之，必固兴之
想要废除某种事物，可能先要让它兴盛一时。历史上许多制度、风俗都是在达到鼎盛后才显露出根本缺陷，继而走向变革。这不是人为操纵，而是事物发展的自然轨迹。
用在管理中，对于需要淘汰的旧模式，有时需要让其充分运行，使大家共同认识到改革的必要性，这样新方案推行时阻力会更小。强制废除往往带来抵触，而让旧模式自然暴露问题，则能赢得更多支持。
用在家庭教育中，想要纠正孩子的某个不良习惯，直接禁止常常无效。比如沉迷游戏，完全禁止可能激发逆反。不如在约定条件下允许适度接触，同时引导孩子发现过度游戏的负面影响，从而培养自我管理能力。
4.将欲取之，必固与之
想要得到，必先给予。农民春天播种（给予土地种子），秋天收获（取得粮食）。这不是功利计算，而是描述付出与收获的自然联系。
用在管理中，领导者想要团队奉献，自己首先要给予信任和支持；企业想要获得客户忠诚，必先提供优质产品和服务。管理的本质是建立良性循环，而非单向索取。
用在家庭教育中，想让孩子懂得分享，父母先要做出榜样；想获得孩子的信任，必先给予他们充分的尊重和理解。真正的教育是双向的给予和获取。
5.是谓微明
“微”指这些规律初现时很细微，不易察觉；“明”指一旦明白后，就变得清晰可见。智慧在于从细微处预见趋势。
用在管理中，优秀的管理者善于察微知著，从细微数据、员工情绪、市场苗头中预见趋势，做出调整。这种“微明”能力需要在实践中不断磨炼。
用在家庭教育中，父母需要细心观察孩子的细微变化——一个眼神、一次欲言又止，都可能反映孩子的内心状态。及时捕捉这些信号，才能给予适时引导。
6.柔弱胜刚强
柔弱能战胜刚强。滴水穿石，非因力大，贵在持久；柳枝随风弯曲，故风雪中不断；树干刚直，反易折断。老子并非否定刚强，而是指出柔弱中蕴含的生命力和适应性。
用管理中中，柔性管理往往比刚性制度更持久有效。包容、灵活、富有弹性的组织文化，比强硬控制更能适应变化，激发创造力。
用家庭教育中，父母的权威不是靠强硬树立的。温和而坚定的引导，比咆哮命令更能深入孩子内心。当孩子感受到被理解而非被压制时，更愿意接受引导。
7.鱼不可脱于渊
鱼儿不能离开深水。任何事物都不能脱离其生存根基。鱼离水则亡，人离道则困，政权离民心则危。
用在管理中，企业不可脱离市场需求和员工支持；领导者不可脱离基层实际。保持与根本的联系，才能持续发展。许多企业失败不是因为竞争，而是因为脱离了客户这个“深渊”。
用在家庭教育中，孩子的成长不能脱离爱与安全感这个“深渊”。过度强调成绩而忽视情感需求，就像让鱼离开水。健康的家庭环境是孩子发展的根基。
8.国之利器不可以示人
国家的有力武器不可轻易展示。引申为真正的实力和优势不靠炫耀，深藏不露反而更有威慑力和持久力。
用在管理中，企业的核心竞争优势不必张扬，踏实积累内在实力才是长久之计。领导者真正的权威来自内在修养和实际能力，而非外在彰显。
用在家庭教育中，父母的教育“利器”不是惩罚和威胁，而是自身的榜样作用和稳定的情感支持。这些“利器”无需展示，却在日常中自然发挥作用。
9.总结
在本章中，老子告诫世人，观察事物要看其发展趋势而非当前表象；处理问题要顺应自然规律而非强扭硬掰。在管理中，真正的领导力在于洞察先机、顺应趋势、夯实根基。在家庭教育中，教育是潜移默化的过程，需要耐心观察、适时引导、以身作则。
真正的智慧往往藏于细微处，需要静心观察才能领会。生活和工作中的许多困扰，或许正源于我们违背了这些朴素的规律。在纷繁的社会中，或许我们应该学会找到那份平静而深远的智慧，让我们的管理更从容，让我们的家庭更和谐。
