美乐爱觉·亲子冬令营线下课学习笔记(二)

思考：

1.大家在抢什么？大家缺那一颗糖吗？其实在追寻糖背后的爱、喜悦、幸运、成就...

2.当我们在传递美好和幸福时，爱就在这份链接中间产生了。

3.链接力很重要，生命就在不断的链接中相互缘起，因此，我们需要去主动塑造正向的缘起，以增加自己生命的力量。

4.当糖、花在被传递时，人的内心会被一份力量推动，人们不是需要花，而是需要花背后的爱、价值的力量，同时，在传递的过程中，我们需要学会表达。

🌈 引领一位古琴孩子的案例：天门山-海-大漠-菜市场

思考：

1.不着急学知识，要先给孩子调状态。

2.坐-放-听-收

坐：收心；放：调频；听：静心，听那些听不见的声音；收：收势。

3.补课不如补爱、补能量。

🌈 永远相信生命有无限可能。

思考：

1.无论是孩子还是大人，都不要给自己的人生设限。

2.还有可能、还有可能、还有可能...

🌈 向上管理

思考：

1.学生是可以“管理”老师的。学生的专注、好奇可以把老师带动到一个高昂的状态，学生可以用爱、好学、感恩去影响老师。

🌈 生姜的故事：功夫在诗外

思考：

1.生姜不能重茬种在同一块地，一般要3年以上轮作。通俗说生姜可以用一年吸光土地三年的肥力。人的成长也可以，人可以在学习中去吸收周围环境的力量，通过分享、复讲等。

🌈 盲人摸象的故事

思考：

1.不全面、不高维的认知局限了我们...

2.他人是什么，由我是什么决定。

🌈面对困难

思考：

1.用“破相”思维去解决。突破之后，人生进入新的高度。

2.我们所有的问题，在这个世界都被其他人成功解决过。

🌈 移走路上的便便，受益的人是谁

思考：

1.后面的路人。

2.被便便滋养的植物。

3.制造便便的人。（不再被他人负能量影响）

4.清除便便的人。（价值感、喜悦）

5.因听这个故事而影响的人。

二、钟福生老师   《成长五定律 生命创奇迹》

🌈 方法在意愿中，不在知识中。

思考：

1.愿力大于一切，想要做比已经做更重要。

2.孩子学习也是如此，自驱力起来了，方法自然就有了。

🌈 学习的不同层次

思考：

1.学习更重要的是把握规律，而不是学习单纯的知识。

🌈 成长的五大必备条件

思考：

1.种子：种子决定了未来的样子，定位自己是楠木的种子。去确认种子，而不是确认自己现在的状态。

2.大地：大地有承载、孕育、生长、转化的品质。

3.阳光：老师、喜悦、赞美、温暖、希望、关爱...

4.时间：每个生命都有自己的花期。如何过好一天就是过一生。

5.空间：拓展四大空间  

认知空间——见识、格局、梦想

关系空间——名明师高人

行动空间——游历名山大川

心理空间——内在滋养、精神升华

🌈 墨水滴瓶实验

思考：

1.生命的成长和蜕变需要持续的积累。

2.要不断给自己的生命补充正能量。

3.开窍比努力重要，一旦开窍，生命自动成长。

4.人是什么，人什么都不是，装什么就是什么。

三、互动环节

【游戏】

1.卖白菜

2.AB抓

3.AB照镜子

4.进化论游戏（石头剪刀布）蛋-鸡-母鸡-凤凰

5.疯狂动物城：野鸡、企鹅、鸵鸟、大猩猩

6.青蛙在哪里：水里、岸上、树上、天上

7.找名字游戏（破冰）

【统一能量】

嘿哈

【亲子互动-拥抱小环节】

左手在上，右手在下，心贴近

（静下来：当我心中有爱时，我想对你说。AB互换）