数学讨论：
1. 面对孩子说错的答案。 你为什么这么说？
有没有可能 有不同的答案？
一起讨论和思考，不是纠正，而是帮助孩子思考
2.指出两个物体的不同，比如蝴蝶和蛾子的不同，卡车和汽车的不同，并且能讲出为什么不同，哪里不同， 家长和孩子轮流，一个人问问题，另一个人回答。问题的形式是“有什么不同”，比如男孩儿和女孩儿有什么不同？大象和斑马有什么不同？星星和飞机有什么不同？春天和夏天有什么不同？奇数和偶数有什么不同？
3.按顺序做一件事，比如先把水倒进杯子，再放颜料，这也是逻辑加动手的一个表现。
想象一个物体或者多个物体能否放到一个箱子里，这就是空间想象能力。
瘪的球没法弹起来，并且能搞清楚为什么，这就是探究能力。
把玩具按照大小排，把图书按照书名第一个字的拼音首字母来排。
比如，在野外，你可以和孩子一起排一片叶子、一朵花、一块石头，再如此反复，这就是一个序列。
排队是个先进先出的队列，花钱的时候可以做加减法，出去玩时可以做计划和规划
4.学习立方体，日常生活中我们见到的每个物体都可以拿来聊聊：
饭盒是不是立方体？汽车是不是立方体？它们的一部分是不是立方体？立方体和球体比起来有什么不同的特性，有什么不同的用处？
5.打牌、接龙，用石子比大小，看时间，读门牌号，分食物，等等。
6.举一反三： “5”这个数字的意思，它可以是实物，比如5块糖、5个人，也可以是抽象的东西，比如5分钟、5天 。
认识了数字5，而且进一步懂得了5代表一个数量，一个衡量，一个可比较的概念。
7.突出数字之间的关联。比如，一块蛋糕可以切成4小块，10个小的东西不如两个大的东西占的地方大，这些内容体现的数字、大小、体积等都是相关的概念，而不是独立的、无关的东西。
8. “10个东西”游戏。家长和孩子一起讲10个同类的东西，比如“10个水里的动物”“10个可以压扁的东西”“10件有礼貌的事”。教会孩子数字的概念，以及观察和归类
9.“你想我猜”游戏。这个游戏的规则就是一个人想一个东西，这个东西可以是人、动物、植物、物体，基本上世界上任何东西都行。这个人想好了以后不要说出来，而由其他人问问题。他只能回答“是”或者“不是”，看其他人多长时间能把他头脑里想的东西猜出来。
10.和孩子交谈时，用上数理逻辑相关的概念，比如，“手机是长方形的，这一边大概是那一边的两倍长”或者“那个房子看上去比较小，因为它和我们的距离远，我们走近了，房子看上去就大了”。
·和孩子一起收拾玩具，可以按照不同类别给玩具分类，并且和孩子聊聊不同的分类方法，比如问他：“我们把红色的玩具都放在一起吗？我们把玩具车都放在一起吗？”
11. 用有趣的、滑稽的、表演性的声音读书，比如不同的角色说的话用不同的方言来读，比如给孩子分配一些角色，让孩子讲他力所能及的内容，或者引导孩子自己想象、编写故事。孩子可以沉浸在故事中，和书里的人物一起探险，一起打坏人，一起把故事演出来。
12.孩子能够保持专注的时间等于他的年龄乘以2～3，对于少年期孩子还基本适用。我们对孩子的要求应该是他在适龄的时间能完全专注地做一件事，然后有合理的休息、玩儿的时间和自由时间，而不是孩子“坐住的时间越长”就越好。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
