——摘自 10 本经典,每段均附“可用角度”提示,直接嵌入议论文或演讲稿
《论语》
子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”可用角度:终身学习 / 谦逊 / 自我修正
荀子《劝学》
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。可用角度:每日反思 / 知行合一 / 学习即自律
《礼记·学记》
学然后知不足,知不足然后能自反也。可用角度:不足感是进步发动机 / 自省闭环
苏轼《稼说送张琥》
博观而约取,厚积而薄发。可用角度:积累心态 / 拒绝速成 / 量变到质变
朱熹《读书有感》
问渠那得清如许,为有源头活水来。可用角度:持续输入 / 知识更新 / 主动引流“活水”
《爱因斯坦语录》
学习知识要善于思考,思考,再思考;我就是靠这个方法成为科学家的。可用角度:批判性思维 / 深度重复 / 方法重于智商
叔本华《论读书》
读书而不思考,好比吃饭而不消化。可用角度:拒绝“信息积食”/ 思考是消化酶
怀海特《教育的目的》
教育的艺术是让学生喜爱你所教的科目,并让他们把学习视为终生的冒险。可用角度:兴趣驱动 / 终身学习 / 教师角色
卡罗尔·德韦克《终身成长》
把“我不行”改写成“我还没行”,你就拿到了成长型心态的钥匙。可用角度:面对失败 / 自我暗示 / 成长型思维
彼得·霍林斯《自学是门手艺》
真正的自学者不是囤积课程的人,而是把“学—练—教”闭环走完的人。可用角度:输出倒逼输入 / 闭环学习 / 行动力
写作建议:可从“谦逊—积累—思考—兴趣—心态—输出”六大维度全方位支撑“学习态度”主题写作。