《幼儿时期自我中心的建立与约束》
孩子到底会不会被“惯坏”呢？在孩子自我中心建立的阶段，很多家长最大的困惑是：如果一味地宽容、赞许、尊重，那孩子还有没有边儿了？还有没有规矩了？
确实，人们更容易看到“不好”的部分，这是人的天性。但其实过度爱孩子带来的负面影响远远小于缺少宽容、缺少赞许、不尊重带来的负面影响。但作为媒体，往往只关注更小样本（那些被“惯坏”的孩子），所以让我们误以为孩子更容易被惯坏。
因此，在3-6岁这个阶段，首先更重要的是：给予孩子宽容、赞许和尊重。
一、建立自我中心的三大支柱
1. 宽容：允许孩子犯错
宽容最重要的就是允许孩子犯错。
反思我自己的家庭成长，我曾经还专门写过一篇文章：我的父母很少允许我犯错，有时候甚至因为我做不好，就不让我做了。他们总是事无巨细地大包大揽，这导致我一度能力极差。不宽容，某种意义上也是一种溺爱——它剥夺了孩子从错误中学习的机会。
2. 赞许：鼓励孩子的努力，而非天赋
上一章提到的“否认、指责、比较”，都是缺少赞许的表现。我们要鼓励孩子，他的自我才能生长出来、不断长大。
赞许时要注意两点：
赞许孩子需要学习才能达到的品质，比如“认真”“仔细”，而不是“聪明”。因为聪明是一时的，而认真仔细需要时时维持。
赞许孩子的具体行为，不要只说“你真棒”，要说为什么棒、棒在哪里。这样孩子才能真正接收到赞许带来的力量。
3. 尊重：把孩子当人
这其实是最重要的一点。几乎所有的家长都会有这样一种潜意识：“我是你爸/你妈，我对你的要求就是应该的，我说的你就应该听，我要求的你就应该做到。”这是绝对的不平等条约。
记得有一位老师说过一句话：家庭教育最本质的核心，就是把孩子当人。
这句话听起来有点搞笑，但大部分家庭连这一点基本都做不到。孩子在他们面前不是一个平等的人，而是“自己的私有财产”“自己生命的延续”“自己弥补缺失的工具”……贴标签都算轻的了。
更可怕的是，这种不平等很多时候是在无意识的情况下完成的。家长对孩子打击、讽刺、挖苦，还包裹着“为你好”的外衣。
二、约束的艺术：温和而坚定（爱和规则同在）
规则当然重要，但我仍然要强调：前提是先做到宽容、赞许和尊重。或者说，要把顺序调过来——先有尊重、宽容、赞许，再谈规则。
规则的执行要点很简单：温和而坚定。这也是正面管教中最核心的观点。
为什么是“温和”在前？词语的顺序已经告诉了我们答案：首先要温和，就是不夹杂个人情绪。
这一点其实特别难做到。我也曾有过很多次反思：当自己特别崩溃、特别累、处理不好很多事情的时候，很难做到情绪温和。但这就是努力的方向。一个家长只有在孩子面前不带个人情绪地陈述事实，孩子才更容易接受。其实不止对孩子，对任何人都是这样——陈述事实，事实才是最有力量的。
坚定：维护边界
在温和当中再去坚定自己的立场和规则，孩子其实不会有那么大的抵触和反抗，因为他能感觉到：爸爸妈妈是爱他的，并且是讲道理的。孩子是可以感受到这一点的。在这个过程当中，孩子也潜移默化地学习了——这就是身教大于言传。
当然，有些家长容易退让、放弃自己的底线，在“坚定”这一点上做得不好。既然制定了规则，自己首先就要努力去维系它。否则总是退让，孩子就会不断试探、突破边界——这本身不是孩子有意为之，而是一个自然的试探过程。
温和而坚定，说起来就五个字，但需要家长非常努力地去践行：温和，说的是修炼自己；坚定，说的是维护边界。
三、群育——让同龄孩子相互修正
还有一个补充就是群育：把孩子放到其他同龄孩子的群体当中去，让他进行自我修正。
孩子们在一起玩的过程中，会自然产生领导者、追随者、创新者等不同角色，他们会互相检验、互相评价、互相强化。在这个过程中，孩子自己就学会了如何约束自己、尊重规则。
家庭教育最本质的核心，就是把孩子当人。先有尊重、宽容、赞许，再谈规则。温和而坚定，不是方法，而是一种活出来的状态。把以上几点做好，孩子的自我一定会形成得非常好。既不是无原则的溺爱，也不是冰冷的控制，而是带有温和约束的爱。这会是孩子一生最宝贵的财富。
