心理咨询师学习笔记85:不同叙事方式对心理状态的影响(熊朋迪)
故事四元素：事件；顺序；时间线（过去，现在，将来）；情节/主题多重故事——在一件事上，也在一个人上：同一个人有不同的面相；同一件事也有不同的叙事- 家长的压力与挑战：作息被打乱；被老师或长辈指责；互相指责；对孩子学业和未来的担忧；挫败感及自我认同感的下降；比较；在意他人眼光
- 孩子可能面临的困难：学习能力发展的困难；面对同学眼光的困难；发展兴趣爱好的困难；延迟满足能力待发展；需要父母的心理支持；时间规划能力；分析问题的能力
- “写作业慢”的功能：放松；父母的关注和互动增加；增加家庭凝聚力；增加安全依恋
- 更多的叙事视角——这是一个希望在父亲那里获得更多关注和归属的孩子；是个有主意的、勇于挑战权威的孩子
- 怎么做可能有帮助？——不是被干预多动，而是增强他的亲子关系，增加父亲的功能；增强孩子在其它事情上的主控权，比如发展哪些兴趣爱好
问题故事——主线故事，是消极主题的，把人机界定为问题或缺陷的故事例外故事——支线故事，期望故事，与问题故事相反或无关的故事
