第一讲
一、目标：一方面建立对申论底层做题逻辑的正确认识，另一方面，通过题目实战练习，了解申论的本质是什么。
突出问题：背规范词，记好的表述。读材料时，用准备好的词替换，导致成绩低。
另外，有些人看到词就去画圈，找动词，影响词，找到的内容拼拼凑凑，形成不了完整的话。
二、划分题型。划分题型后，就不认真审题了，按照题目类型去答题，这种方法绝对错误。考试大纲里只有能力要求，没有题型划分。牢记，申论有能力无题型。
二是建立起对申论最本质的考察逻辑，即对重复进行典型申论。重复内容做辨析，把重复内容删减，留下最精华，找到最具代表性的东西。找到重复的内容，百分百是答题要点。
三、一是要以句子为最小分析单位。不要看词，画词是没有用的，要以句子进行分析，不要找关键词。二是在重复的内容中，找到有总结性的要点。用材料中抄到的要点组织答案。
三个心法：以句子为最小单位，在重复出现的内容中找到最具总结性的要点，原汁原味用抄到的要点组织答案。
四、不要先入为主，看到过去如何变成现在，不要找做法，不要缩句子抄句子。看到长句子不要不敢抄。看到省略号。。。说明例子太多了，列举几个就够了。并不是每一段抄一点凑在一起就可以，答题匀称的情况不存在，找核心句子。题目给陷阱，让他们抄。a，b，c，d等平台，只写a等平台就可以。例子里面的规范词再多，他也不重要。
五、总结最后答题内容，都是抄完整的一句话，而不是抄若干的关键词。都是从材料中摘抄到的要点，组成答案。
建议这例题做3遍，做5遍。
第二讲
一、回顾第一节内容
做法并不是找动词，为什么并不是找做法动词
1.以句子为最小分析单位，不要死盯关键词
2.在重复出现的内容中找到最具总结性的要点
3.用抄到的要点组织答案，而非自己想出的词句。
二、例题分析
（一）首先，正本清源，思维要摆正，找总结，不要看做法就是动词。
出现一个例子，而且有规范词，大概率按惯性就会抄写，这不对。
句子写的很好，要看主题是否一致，是不是讲同一件事。
题目做了什么比怎么做的 更重要一万倍。
题目是先难后易，题目难点在于前面写多了，没时间，导致后面只能缩，得分不全，不敢全写。
减50字原则。给200字，在150-200字左右都可。相反，如果220字写完，会给250字内。
第三讲
一、复盘
·以句子为最小分析单位，不要死盯关键词
·在重复出现的内容中找到最具总结性的要点
·用抄到的要点组织答案，而非自己想出的语句。
·要判断材料的内容与题干的主题是否相符
·句子长短与其是否作答要点并无必然关系
以上五句话申论上75没问题。
二、母题精讲
基本经验。不能一看经验，就觉得题目没有，要自己总结。哪怕总结，启示，短评，没有说脱离内容，都要从材料出发。
命题人故意调整的逻辑和顺序，都是命题人设置的坑。
最不满意的十件事
a，b，c，d，e 。。。
最后一段里总结，秉持xx理念，找准，1.2.3.4.
之前的所有内容都不重要，就是中间一段。
套个帽子
秉持xx理念，xxx：1...2...3...4...
条理清晰，高度概括，总结内容。
这个是高分答案。
