2026.2.3/HELLOMYFRIEND

谢谢素不相识或是相见恨晚的你来到这里

那么，故事开始

《问题化学习》读书笔记

——前言、目录和简介

2026年2月共读书目

笔记记录、整理、排版/真真老师

 一、前言 

由何:学习是为了追寻意义

学习不是走流程，是为了追寻意义、创造价值。“如果孩子不能自己提出问题，所有的问题都来源于教师，他们就会找不到学习的意义。”问题化学习始终将对人的关注放在第一位，研究如何让学习真实而主动地发生。

为何:寻找学生与学科的桥梁

寻求学科逻辑顺序与学生学习心理顺序的沟通，摆脱学科学习被动接受的路径依赖，是教育界一个多世纪以来的核心追求之一。

是何:问题化学习的核心要义

核心理念是让学习者经历问题的自主发现、解决和学习的持续深化、优化过程，从而回归知识产生的过程，回归学习的本原。

如何:建构问题解决的本土方案

问题化学习以转变学生学习方式为出发点，最终建构起以学习方式转变倒逼教学方式变革、促进课堂转型以及学校系统改进的基本完整的理论体系与实践路径。

若何:学以聚之，问以辩之

学校教育是一个复杂而庞大的系统，学校和教师的每一个行为都很关键，每一个孩子的学习都值得敬畏。由此，在这样复杂的教育系统和学习个体面前，任何所谓的“万能药”一定是不严肃、不科学的。

事实上，问题化学习坚持在复杂的学校教育大系统中，去解决最常见的问题，即“学与教”的变革，以此转变学校育人和质量增长方式。

 二、目录 

前言

一、由何:学习是为了追寻意义

二、为何:寻找学生与学科的桥梁

三、是何:问题化学习的核心要义

四、如何:建构问题解决的本土方案

五、若何:学以聚之，问以辩之

目录

第一部分　问题化学习的原理与方式

第一章　绪论

第一节　问题化学习研究的缘起

第二节　问题化学习的实践演进

第三节　问题化学习的基本内涵

本章小结

第二章　问题解决的中国方案

第一节　教育发展的两条脉络

第二节　中国特色的研究建构

第三节　学习方式与方法论贡献

本章小结

第三章　问题与问题系统

第一节　问题在哪里

第二节　问题的类型

第三节　问题系统

本章小结

第四章　问题化学习的结构原理

第一节　问题化学习的要素与结构

第二节　问题化学习的过程与方式

第三节　问题化学习的学理分析

本章小结

第五章　问题化学习的实现形式

第一节　问题系统化

第二节　系统图式化

第三节　图式可视化

本章小结

第六章　问题化学习的理论基础

第一节　问题化学习的哲学基础

第二节　问题解决心理学

第三节　问题化学习与学习科学

第四节　问题化学习与教学做合一

本章小结

第二部分　问题化学习的课堂与教学

第七章　问题化学习的课堂首要原理

第一节　“三位一体”原理

第二节　以学生的问题为起点

第三节　以学科的问题为基础

第四节　以教师的问题为引导

本章小结

第八章　问题化学习的课堂结构与生态

第一节　问题化学习的课堂基本结构

第二节　合作解决问题的课堂组织生态

第三节　问题化学习的课堂成长阶段

本章小结

第九章　问题化学习的教学设计与实施

第一节　问题化学习目标体系的构建

第二节　以学习为中心的路径设计

第三节　问题化学习的课堂实施

第四节　课程视野下的系统设计与实施

本章小结

第十章　问题化学习的学与教评估

第一节　问题化学习能力目标

第二节　问题化学习的评估方法

第三节　问题化学习的课堂观察与评价

本章小结

第十一章　问题化学习的学科教学实践

第一节　问题化学习的学科教学概述

第二节　科学探究问题与人文感悟问题的解决

第三节　问题化学习的各科教学实践

本章小结

第三部分　培育问题化学习者

第十二章　从问题化学习到问题化学习者

第一节　学校组织发展的思考

第二节　问题化学习视角的学校使命

本章小结

第十三章　问题化学习的学校任务体系建构

第一节　成就“自教育”的学生

第二节　建设“自适应”的课程

第三节　发展“自驱动”的教师

第四节　展开“自连接”的合作

本章小结

 三、简介 

《问题化学习》是由王天蓉、徐谊合著，2023年教育科学出版社出版的图书的教育理论著作。徐谊为华东师范大学教师教育学院博士研究生、上海市教育学会宝山实验学校校长。该书获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖。

该书系统阐述问题化学习的“三位一体”原理（学生问题为起点、学科问题为基础、教师问题为引导）和“五力模型”（问题发现力、建构力、解决力、反思力、设计力）。

提出通过问题系统建构实现知识整体建构与学习迁移，构建“核心问题+问题系统”双轨机制及“六大学会”操作体系。实施路径覆盖自主学习、合作探究到自我规划学习全过程，在9大学科全学段形成可操作的课堂转型方案。

^{书中包含问题系统设计、课堂评估及学校育人体系建设等内容，配套实践指南提供学科实践案例与数字资源整合方法。}

^{《问题化学习》是一部聚焦 “问题” 本质与学习逻辑的教育类专著，以清晰的框架、深厚的理论支撑和实用的实践指引，为教育工作者、学习研究者及终身学习者搭建起理解 “问题化学习” 的完整体系。}

^{本书既融合了行为主义、建构主义等心理学理论，又吸纳了系统论、学习论等跨学科视角，既注重理论深度，又兼顾实践落地 —— 书中对教学提问设计、个性化学习路径搭建、问题解决策略优化的指导，尤其适用于教育工作者优化教学逻辑，也能帮助学习者建立 “以问题为导向” 的思维模式，最终实现 “通过问题系统构建良好心智模式” 的核心目标，是一本兼具理论价值与实操意义的学习指导用书。}