点击蓝色，关注【舒舒心理】，和你一起去了解婴幼儿的人际世界
第五章核心自我感：Ⅱ.自我共在他人
一、引子【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（27）】
二、作为客观事件的自我共在他人【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（28）】
三、作为主观体验的自我共在他人
四、诱发伴随
五、桥接婴儿与母亲的主观世界
六、与无生命物的自我调节体验
三、作为主观体验的自我共在他人
自我调节他人的社会行为是婴儿体验中的一个普遍客观事实，但在主观体验上是什么样子呢？
作为主观体验的自我共在他人，这部分分为六个方面来讨论：
1、精神分析将融合区分为初级与次级融合两种类型；【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（29）】
2、假设；【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（30）】
3、通过几个问题来探讨以上几个假设；【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（30）】
4、问题一：与自我调节他人共在的体验与核心自我感、核心他人感；【见《婴幼儿的人际世界》学习笔记（31）】
5、问题二：婴儿体验到的关系是怎么样的；
6、问题三：“内化的”关系的议题。
问题二
改变了的自我体验、与促成这种改变的他人的调节作用之间的关系，
即：婴儿体验到的关系是怎么样的？
1、有两种情况，涉及到改变了的自我体验与他人的调节作用之间的关系的体验，可以得出：自我体验的改变总是完全属于自我。这种主观拥有感主题并不能回答关系是如何被感觉到的这个问题。
（1）两种情况：
A、情况一：有时候，改变了的自我体验与他人的调节作用之间的关系的这种体验很明显
如，成人或大一些的儿童，这种体验非常喧嚣，似乎占据了所有的注意力空间，就像与一个你觉得不安全或害怕的人在一起，或者被一个人的胳膊搂抱着并完全沉浸在类似安全的东西之中，或几乎像是沉没到他人的人格之中（正像所谓的正常“融合”体验）。
B、情况二、有时候，改变了的自我体验与他人的调节作用之间的关系是静默的、不太被注意到。
这种情况与用自体心理学术语所描述的静默或无形的“自体他人”类似。
* 暂时把与年龄相当的特定的自体客体需要放一边，我们可以把对心理滋养性自体客体环境的持续需求、与对环境所含的氧气的持续性生理需求进行比较。
* 对环境所含的氧气的持续性生理需求是一种相对静默的需求，只有在需求得不到满足、环境逼迫人痛苦地呼吸时才会被敏锐地觉察到。
* 自体客体需求也是如此。只要一个人安全地沉浸在社会基质中，后者给他提供一个包含了他能够得到、但是不会实际上使用的镜像反应以及所需的理想化价值的场，他会感觉自我得到确认，并且，有点矛盾的：相对的自我依靠、自给自足和自主。--- 但是，通过一些相反的事件，这个人会体验到格格不入或敌意，不管别人可能对他多么友善。这种情况下，甚至强大的自我也可能碎片化。在人群中人们也能感觉孤独。独处，心理上的独处，是焦虑之母。
（2）不管改变了的自我体验与他人的调节作用之间的关系，是显著的还是不易觉察的，自我体验的改变总是完全属于自我。
即使在安全需求得到满足的情况下，他人也会显得是先提供了“安全”，然后才能包裹你。但是安全的感觉只属于自我。当他人的调节作用没有被注意到的情形下，自我改变体验默认只属于自我。
（3） 以上讨论涉及主观上谁拥有自我体验的改变？---自我、他人、或者某种“我们”或融合物。答案看起来完全在自我感领域之内。不过，这种主观拥有感主题并不能回答关系是如何被感觉到的这个问题。
2、关联的体验
（1）单是因为两者一起发生，在自我体验的改变与他人的（显著或者不易觉察的）调节作用之间就必定存在某种关系。
* 就像任何反复发生的既有体验的属性一样，它们发生关联。并非融合或混淆的两种元素，它们就是有关联。
* 它们是任何特定的伴有自我调节他人的外显元素（即属性）中的两个。
* 这个年龄段的融合体验只是与某人共在的一种简单方式，只不过某人起到了自我调节他人的作用。
（2）任何这类关联体验都包括：
A、婴儿感觉状态的重要改变，后者显得是属于自我的，即便它们是自我与他人共同创造的；
B、在改变发生的同时被看见、听到、感觉到的他人：
C、发生这一切的基础：安然无羔恙核心自我感和核心他人感；
D、各种背景性、情境性的事件。
（3）这些关联体验是轭连在一起形成一个主观单位，这种轭连以一个实际发生过的生活事件的形式发生。
这种轭连既不是我们-自我的融合、也不是在独立多个自我与多个他人之间的认知关联，
（4）既有生活事件，把体验的不同属性紧密结合成自我与他人的关系，这也正是那种会压倒实际发生事件的关系。就像是记忆中的那样。
（5）从这个角度看，改变了的自我体验与他人的调节角色，它们包裹在一个更大的共同主观体验单位中，即包含了双方以及其他属性并保存它们自然关系的事件。并非简单地以一种习得的方式关联起来。
（6）既有生活事件立即变成持定的记忆事件，如果重复，变成第四章中述及的概括化的事件。
A、它们是对互动体验概括化的事件的心理表征---即概括化的互动的表征，或者RIG。
例如，第一次躲猫猫游戏之后，婴儿存储了这个特定事件的记忆，在第二、第三或第十二次仅仅具有轻微变动的事件后，婴儿会形成躲猫猫的RIG。
B、 RIG：是对几个实际事件的、平均化的、灵活的结构，并形成代表全部事件的原型。
C、RIG所呈现的：与自我调节他人共在的体验逐渐形成RIG，当RIG的属性之一呈现时，就能唤起这些记忆。每当RIG被激活.它都会裹挟着一些原初经历体验的冲击，以活跃的记忆的形式呈现。
* RIG所呈现的是以前绝没有实际发生过完全一样的，确实没有发生过的也不会纳入到RIG中；
* 是以记忆的形式呈现：与自我调节他人共在的体验逐渐形成RIG。当RIG的属性之一呈现时，就能唤起这些记忆。当婴儿有了某种感觉，这种感觉会唤起相应的、以这种感觉为属性之一的RIG。属性因此成为唤起既有体验的线索。每当RIG被激活.它都会裹挟着一些原初经历体验的冲击，以活跃的记忆的形式呈现。
作者认为：众多不同的、与同一个自我调节他人的每一种关系都具有其独特的RIG，当不同的RIG激活时，婴儿会再体验到不同形式或方式的与自我调节他人的共在。对不同RIG的激活能够影响不同的调节功能，从生物及生理到心理。
问题三
关于涉及与在场的、不在场的自我调节他人共在的主题，
即“内化的”关系这个议题
若顺着我们这里呈现的讨论思路，在场与不在场，自我调节他人的区别并不大，因为这两种情况下，婴儿都必须处理他们与他人的历史。这涉及与一个历史性自我调节他人共在的体验，后者最好描述为与诱发伴随共在的概念。
（第五章未完，待续）
