未来教育学院理论学习资料(2026年春季学期第11周)

教育部部长怀进鹏作题为《智能时代的教育变革与发展》的主旨演讲。他表示，中国正深入实施“人工智能+教育”行动，推动教育向智慧生态转型。他强调教育要坚守以人为本、优质公平、开放安全，并提出三点建议：开放凝聚共识、发展塑造模式、共治构建生态。

北京师范大学校长于吉红出席世界数字教育联盟第一届理事会第二次会议、联盟2026全体大会以及大会平行论坛4，并作相关发言。

该计划由全球教师发展学院非洲学院发起，是全球首个专门面向南方国家教师数字素养提升的国际行动方案，旨在系统性助力发展中国家应对教育数字化转型中的共性挑战，是中方深化南南合作、参与全球教育治理的务实举措。

会上发布首批高等教育智能体、首批数字教育“走出去”典型案例两项成果，集中展现高等教育数字化转型与国际合作的实践成效，为全球高等教育创新发展提供中国方案。

在本次会议压轴的“成果发布”环节，6项具有国际领先水平的科学智能大模型和智能体集中亮相，向世界展示了人工智能深度赋能科学研究的“中国方案”。

本次会议面向全球发布了《人工智能通识教育讲义》与《人工智能通识教育十讲百问系列课程》两大核心资源，积极分享中国在人工智能基础教育领域的实践探索，为各国共同应对智能时代人才培养提供参考。

闭幕式上，中国教育科学研究院院长李永智正式发布《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》和全球数字教育发展指数（Global Digital Education Development Index，简称GDEI）2026。《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》认为，人工智能重新定义教育，塑造智慧教育新形态。全球数字教育发展指数2026主要用以综合评估各国数字教育整体发展水平。

经专家评选，联盟从500多个案例遴选确定世界数字教育创新十大案例，覆盖个性化教与学、未来校园、智能评价、教师发展、教育公平、国际中文教育、AI伦理等方向，这些创新案例作为世界数字教育联盟的公共产品，为全球数字教育发展提供可参照、可落地的实践指引。

本成果旨在进一步明确“人工智能应当以何种方式、在何种边界内、遵循何种价值秩序进入教育”，力求在技术发展与育人使命之间建立清晰的规范基础，推动人工智能发展成果更加公平地惠及全体学习者。

闭幕式上，世界数字教育联盟发布两项教育数字化标准成果——《人工智能教育应用系统》和《人工智能赋能智慧校园基本要素》。《人工智能教育应用系统》确立了覆盖关键技术、“教学评”场景与安全伦理的人工智能教育应用系统参考框架。《人工智能赋能智慧校园基本要素》是利用人工智能技术开展智慧校园的规划、设计和建设的框架性指南。

该成果由《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊联合国内外顶尖数据公司和著名高校共同完成。热点包括：人机协同引发智慧教学范式新变革、人机交互穿透出学习认知深层逻辑、风险感知力决定数字技术应用边界、教学胜任力影响数智化高质量转型、跨学科教学带动科技人文深度耦合、教育机器人或跻身智能教育新基座、自适应学习系统加速改变学习场景、AI协同治理关乎全球教育安全格局、沉浸式交互技术重塑未来学习形态、自主学习力反映数字教育本质特征。

教育部宣布，中国智慧教育公共服务平台（国家智慧教育公共服务平台国际版）完成全新升级，更新三大板块面向全球开放服务，推动优质教育资源跨境共享、智能技术与教育深度融合。

为加快落实联合国未来峰会《全球数字契约》，实现2030年教育可持续发展目标，本届世界数字教育大会发布《人工智能教育杭州倡议》,以“变革、发展、治理”为核心关切，呼吁国际社会携手共育全球人工智能教育应用生态。